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圖書簡介

現代化首先是人的現代化。而實現人的現代化關鍵在于“心”，“心”是人的全面發展的核心，而“心”的發展又必須扎根于傳統，所以文化心理傳統的揚棄才是全人發展教育的根基，構成全人教育的內核。教育要實現對新一代國民心理的有效塑造，培養他們科學的觀察、思維、想象和記憶的方法與能力，陶治他們的情感，鍛煉他們優良的意志品質，發展他們健康、健全的 人格，全面提高他們的心理素質，必須確立全人發展的理念，揚棄傳統，開展全人教育。本書將重點探討如下諸方面的理論與實務：文化心理--全人發展的教育根基、感知能力的發展、思維能力的發展、記憶力的發展、情感發展、意志發展、個性傾向性發展、氣質性格發展、智能發展、德性的發展、心理健康的根基。
目錄
序言
第一章：緒論 心理傳統
第一節 心理傳統與教育
第二節 全人教育的根基；揚棄心理傳統
第三節 全人教育：新課程的價值取向
第四節 全人教育的核心與支撐
第二章：感知能力的發展
第一節 感知概述
第二節 感知發展的心理傳統根基
第三節 如何開發觀察力
第三章：思維能力的發展
第一節 思維概述
第二節 思維發展的心理傳統根基
第三節 如何培養學生健全的思維
第四章：記憶力的發展
第一節 記憶概述
第二節 機械記憶傳統及揚棄
第三節 發揮傳統形象記憶優勢
第五章：情感發展
第一節 情感概述
第二節 情感傳統特點及揚棄
第六章：意志發展
第一節 意志概述
第二節 意志發展的心理傳統根基及對策
第七章：個性傾向性發展
第一節 個性傾向性概述
第二節 個性傾向性發展的心理傳統根基
第八章：氣質性格發展
第一節 氣質性格概述
第二節 氣質性格發展的心理傳統根基及對策
第九章：智能發展
第一節 智能概述
第二節 智能發展的心理傳統根基
第三節 加強科技創造力教育
第四節 重視問題解決能力及其教學
第十章：心理德性的發展
第一節 心理德性傳統概述
第二節 繼承與超越：心理德民生傳統的現代化
第十一章：心理健康教育的傳統根基及對策
第一節 中小學師生心理健康概述
第二節 中小學師生心理健康教育對策
后記

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