15年中國人民大學考研專業介紹：西方經濟學

專業介紹來源：中國考研網 2014-09-23　相關院校：中國人民大學

中國人民大學西方經濟學專業介紹

一、專業概況

中國人民大學西方經濟學專業是全國高校中建立最早、培養人才層次最為齊全的教學和科研單位，分別于1981年和1984年獲得外國經濟思想史（含西方經濟學方向）碩士和博士學位授予權，是最早獲得這兩個學位點的單位之一。1993年國務院學位辦決定設立西方經濟學碩士和博士點，我們又分別于1993年和1996年獲得西方經濟學碩士和博士學位授予權。本學科點1992年成為國內第一批經濟學科博士后流動站設站單位，1999年我校理論經濟學獲博士學位一級授權，1998年，我校經濟學專業以最高分入選教育部國家經濟學基礎人才培養基地，2001年被評為國家級重點學科；2007年順利通過國家級重點學科評估。本專業為我國培養了大批優秀的經濟理論和經濟管理工作者，許多成為著名專家、教授、學者和各級政府、企事業單位骨干、領導者。

從本學科建立以來，我校的西方經濟學理論研究水平在國內一直處于領先地位，高鴻業教授主編的《西方經濟學》成為全國西方經濟學通行的權威教材，學科點成員在《QuarterlyJournalofEconomics》、《JournalofEconomicBehaviorandOrganization》、《JournalofDevelopmentEconomics》和《CambridgeJournalofEconomics》等國外頂級學術期刊和《中國社會科學》、《經濟研究》等國內頂級專業刊物發表論文多篇，出版專著多部，多次承擔國家級和省部級重點課題，多項成果獲得省部級優秀成果獎。

二、主要研究方向和研究內容

西方經濟學是研究西方主要發達國家的經濟理論以及根據這些理論制定的經濟政策，同時把這些研究成果和中國改革開放的實踐有機結合，形成對于中國經濟發展的獨特專業視角和分析思路。本專業的主要研究方向為微觀經濟理論與政策研究、宏觀經濟理論與政策研究、公共政策分析、金融市場與金融機構研究。具體涵蓋如下研究內容：

l全面深入地研究考察消費者和企業等微觀經濟主體的決策性質和規律、總結其行為特點、定量分析不同決策行為的經濟后果，深刻揭示產品市場、要素市場（包含勞動、資本和土地等要素）的結構和運行規律，并運用博弈論、信息經濟學、心理學和實驗經濟學等前沿理論和方法來完成相關問題的研究。同時定量研究和總結西方主要發達國家消費者和企業的行為模式以及市場機制的運行經驗，為我國消費者、企業和政府的相關決策提供科學依據。

l全面深入地考察宏觀經濟各方面的運行狀況，從理論上進行科學的解釋，并為宏觀經濟政策的制定提供可靠的依據。主要包括定量分析各國經濟增長的特點以及影響因素，并從中總結經濟增長的規律，形成促進經濟增長的科學政策觀；定量分析各國和地區的總供給和總需求狀況以及決定因素、貨幣體系以及運行規律、勞動市場和就業狀況等，并為財政政策、貨幣政策、就業政策、收入政策等宏觀經濟政策提供科學的分析方法和依據。

l全面深入地研究考察壟斷、外部性、公共物品和政府行為等，從理論上科學解釋市場失靈現象，并為公共政策的正確制定提供合理的依據。主要包括定量分析壟斷的緣由、后果，并研究其它不完全競爭市場的結構和行為，為反壟斷和促進競爭的公共政策提供科學依據；定量分析外部性和公共物品的性質，并為環境、教育、醫療等公共服務的定價、供給行為以及競爭等提供理論基礎；定量分析政府的決策過程、特征及其后果，熟悉和掌握政府管理工作的規律。

l從理論上分析國際資本市場、國際金融體系以及中國金融市場和機構的特點，定量分析這些市場和機構的運行規律，同時總結主要發達國家和地區的金融市場運行和金融機構管理經驗，為我國金融市場和金融機構的發展提供科學的政策依據。重點探討資產定價問題和公司金融問題。資產定價主要涉及不同的金融資產定價模型、金融資產組合對宏觀經濟的影響等等。公司金融主要探討公司投融資決策和公司治理等問題。

三、專業培養目標

本專業堅持把經濟學理論研究與中國經濟改革開放的實際情況有機結合，不斷將理論前沿研究成果和最新實踐引入教學過程，逐步實現教學的國際化、規范化和應用化，努力和國際一流大學接軌；培養了解經濟運行規律、具備扎實的理論功底、掌握現代經濟學分析工具、熟悉經濟管理實踐經驗、具備國際視野和戰略思維的高素質人才，以適應國家政府部門、金融機構、跨國公司和其他企事業單位對于高級經濟管理人才的要求。

四、師資力量

西方經濟學專業具有雄厚的師資力量，不僅有高鴻業、吳易風等老一輩知名教授，也有方福前、吳漢洪、劉鳳良和周業安這樣的在同行中具有較高聲譽的中青年教授，還有陶然、盧荻、鄭新業和王湘紅等從海外歸國的杰出學者。在現有學術梯隊中，既有以經濟理論研究見長的學者，也有以政策研究見長的學者；既有以研究宏觀、中觀層面問題見長的學者，又有以企業微觀層面問題為研究重點的專家。本專業的教研人員在職稱結構上形成了梯隊，在年齡結構上拉開了差距，在知識結構上具有較強的互補性。