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課程與教學論（數學）專業

一、培養目標

培養符合國家建設需要，為祖國和人民服務的、在政治積上極向上的、具有良好道德品格和科學素養的、具有集體主義精神、實事求是、追求真理、獻身數學教育事業、具有寬厚和扎實基礎知識和一定科研能力的專門人才和中、高等學校師資。

獲得專業碩士學位的研究生應掌握數學教育或數學奧林匹克教育方面扎實寬厚的基礎知識，較全面和深入的教育科學專業知識，熟悉本專業研究方向和發展前沿及熱點。碩士論文選題時應對國內外研究現狀進行較全面調研和分析，在此基礎上，獲得具有創造性的研究成果。熟練掌握一門外語，包括專業閱讀和寫作，以及能用外語進行學術交流。

二、本專業總體概況、優勢與特色

本專業主要從事數學教育理論及數學奧林匹克教育的研究，碩士研究生具有獨立進行理論推導、實驗或個案研究并闡述觀點及熟練運用多媒體進行輔助教學；從事數學奧林匹克教育研究的碩士研究生應能創造出奧林匹克數學試題，并能夠熟練進行奧林匹克數學專題講座和上培訓班課。在培養方式上，注意研究生獨立的文獻閱讀、查找與發現有意義的學術問題的指導，導師和導師小組根據學生特點和專業研究方向的發展前沿確定碩士生課題，并在完成科研課題中將學生獨立的科研創造與導師和導師小組的討論與指導相結合，在整個培養過程中注重與國內外同行的學術交流，隨時吸收最新的科學發展信息，提高論文創新程度和研究質量。

三、本專業研究方向及簡介

在課程學習階段（一般為前二年）基本結束后，對碩士生的思想品德、課程學習和科研能力進行一次全面的中期篩選考核。經中期考核合格后，可進入論文階段、少數成績優秀，科研能力強，思想品德好的碩士生可提前攻讀博士生學位。學習成績差，或明顯缺乏科研興趣和能力，或思想品德不合格的研究生，應中止學習而肄業。

培養方式上，注意研究生獨立的文獻閱讀、查找與發現有意義的學術問題的指導，導師和導師小組根據學生特點和專業研究方向的發展前沿確定碩士生課題，并在完成科研課題中將學生獨立的科研創造與導師和導師小組的討論與指導相結合，在整個培養過程中注重與國內外同行的學術交流，隨時吸收最新的科學發展信息，提高論文創新程度和研究質量。