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一、學科專業簡介

體育課程與教學論是課程與教學論的研究方向之一。體育課程與體育教學是體育教育的基本構成和核心構成，它主要研究體育課程與體育教學的基本原理和問題，其中包括：體育課程與體育教學特征、本質和規律；體育課程資源的開發與教學設計的基本模式；體育課程與教學目標的確定；體育課程內容與教學方法的選擇；體育課程與教學的組織；體育課程實施與教學過程；體育課程與教學的評價等。它是理論與實踐、教材與教法、目標與手段整合的理論性、應用性、操作性于一體的綜合性學科。

體育課程與體育教學研究是學校體育教育科學研究的重中之重，是教育研究中的基本領域和核心領域。近些年來，我院將健康教育的諸多內容納入學校體育課程與體育教學的體系之中，形成了自己的研究特色。在體育健康教育內容的研究；體育課程標準的研究；體育健康教育原理與方法手段的研究；體育健康教育實踐技能的研究；運動參與、心理健康、社會適應評價指標體系與評價方法的研究等方面在國內處于理論體系完整、實踐體系獨特的領先地位。

二、培養目標

培養在現代體育健康教育理念指導下，能夠從事高等體育院系體育教學論的教學及科學研究，能勝任高等、中等學校體育教學與教育行政部門管理工作的研究型、應用型、創新型專門人才。具體要求如下：

1．掌握馬克思主義基本理論，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的道德修養和較高的文化素養以及嚴謹求學的態度和勤于探索的科學精神。

2．系統掌握體育課程與教學論的基礎理論和專業知識，具備進行體育教學的實踐能力；了解國內外體育課程與教學論研究、發展的動向和趨勢，掌握體育科學研究的方法，具有獨立從事現代體育教學研究與教學改革的能力。

3．掌握一門外語，能夠較為熟練地閱讀本專業的外語文獻資料和撰寫論文摘要。

4．具備應用計算機進行中英文文字處理和數據統計分析的能力。

5．具有健康的體魄和良好的心理素質。

三、研究方向

體育教學論是以教學論和體育學的邊緣學科為核心、集理論性和應用性寓一體。以教育學、心理學、生理學、哲學、美學和其他學科的研究成果為理論支撐，研究教師的教與學生的學,研究如何傳授體育文化知識、技術、技能及體育教學過程的體育人文素養教育,同時研究體育教學的現象、特征、本質、原則、規律、方法和手段等基本理論問題, 吸收國內外體育教學理論和教學實踐經驗,科學地揭示體育教學規律,為提高學校體育工作者的素質和體育教學質量服務。

四、學制年限及應修學分

學制年限一般為三年，至少應修滿35學分。