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生物學(xué)課程論與教學(xué)論專業(yè)主要培養(yǎng)具有一定理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)視野、掌握生物學(xué)課程教學(xué)的基本理論,熟悉相關(guān)教育技術(shù)手段,能把握國內(nèi)外課程與教學(xué)理論發(fā)展過程和最新動態(tài),能關(guān)注和開拓本學(xué)科教育前沿研究的專業(yè)人才。目前主要專業(yè)方向包括:生物學(xué)課程與教學(xué)、生物學(xué)實驗研究、生物學(xué)教育技術(shù)和生物學(xué)教師教育。生物教育碩士是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)學(xué)位,主要培養(yǎng)面向生物學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)和管理工作需要的高層次專門人才。加速教育類碩士培養(yǎng)是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑,也是實施科教興國戰(zhàn)略決策的時代要求。本學(xué)科依托學(xué)校和學(xué)院專業(yè)綜合優(yōu)勢,在國內(nèi)生物學(xué)科教育領(lǐng)域內(nèi)整體實力居于領(lǐng)先地位。學(xué)科現(xiàn)有教授1名,副高職稱4名。每年招收生物學(xué)課程與教學(xué)論博士、碩士研究生和生物教育碩士,目前本學(xué)科在讀各類研究生總數(shù)已達(dá)90人。新一代的綜合了生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程技術(shù)學(xué)的交叉學(xué)科 -生物醫(yī)學(xué)工程是運用自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理與方法,研究與揭示人體的生命現(xiàn)象,并從工程角度解決人體醫(yī)療問題的一門綜合性高技術(shù)學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是目前國際上發(fā)展極為迅速的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科,旨在利用現(xiàn)代工程技術(shù)的手段解決生物醫(yī)學(xué)上的檢測、診斷、治療、管理等問題以及進(jìn)一步探索生命系統(tǒng)的各種運動形式及其規(guī)律性,是21世紀(jì)生命科學(xué)的重要支柱之一。
為適應(yīng)生命科學(xué)發(fā)展的形勢,華東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)設(shè)置于2007年,并在生物學(xué)一級學(xué)科下自主設(shè)立了博士點和碩士點。現(xiàn)有在崗教授2名(博導(dǎo)2名),副教授1名。
目前博士研究生的培養(yǎng)方向有生物信息學(xué),計算生物學(xué)和納米醫(yī)藥;碩士研究生的培養(yǎng)方向有生物信息學(xué),計算生物學(xué),系統(tǒng)生物學(xué),生物材料和納米醫(yī)藥等。2007年第一次招生,現(xiàn)有博士生2名,碩士生15名。目前承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、科技部“973”項目等。
本學(xué)科是新興的交叉學(xué)科,在研究隊伍和研究實力正在逐漸加強(qiáng),通過“英才計劃”等引進(jìn)更多高水平的研究人員
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