圖書簡介
華夏文化，上下五千年，源遠流長，輝煌燦爛。祖先留給我們的寶貴遺產值得我們珍惜，為了能夠批判地繼承我國豐富的教育遺產，學習教育科學，掌握教育規(guī)律，那么就要對中國教育的發(fā)展史有所了解。關于教育的發(fā)展已經有很多專家學者做過了具體深入的研究，而本書以更簡單明了、通俗易懂的方式讓中等文化程度讀者更容易了解中國教育的發(fā)展。
本書在編寫時，努力以馬列主義毛澤東思想為指導，實事求是，解放思想，按歷史發(fā)展的順序、一問一答的方式對歷代教育制度和教育思想以及為教育做過杰出貢獻的教育家都作了具體的介紹；文字力求簡明扼要，既注意體系完整，線索明晰，又體現重點突出；既交代必要的歷史背景，又盡量壓縮與主題無題無直接關系的材料。全書從遠古到中華人民共和國成立之初，上下三千多年的歷史，便于中等文化程度讀者閱讀。
目錄
1.什么是教育?
2.現代社會中的孩子從小就會受到良好的家庭教育和學校教育,但是我們知道教育在遠古時代是如何產生的嗎?
3.我國古代的文字是怎樣產生的?
4.為什么說文字的產生標志著教育史上一個突破時代的誕生?
5.原始社會的教育具有什么特點呢?
6.我國古代的學校教育是如何產生的呢?
7.原始的教育只是口授經驗,那么在產生了學校教育后,我們先秦的學校都有哪些呢?
8.我國古代的“六藝教育”是怎樣形成的？
9.在春秋戰(zhàn)國時期為什么會產生私學,其重大意義何在?
10.為什么說“稷下學宮”是一種特殊形態(tài)的學校？
11.先秦時期教育家孔子關于教育的一些主要理論觀點是什么?
12.孟子以“人性善”為基礎的教育思想和學說都有哪些？
13.荀子以“人性惡”為基礎的教育思想和觀點都有哪些？
14.秦朝為什么會出現“焚書坑儒”？
15.漢代為什么會出現官學和私學并舉的局面?
16.漢代產生的察舉選士制度及其弊端是什么?
17.漢代為什么“罷黜百家、獨尊儒術”？
18.漢代教育家董仲舒提出教育的三大政策以及對中國幾千年歷史有深遠影響的“三綱五常”的道德教育是什么？
19.東漢時期唯物主義思想家王充關于教育的觀點是什么?
20.魏晉南北朝產生“九品中正”選士制及其導致“上品無寒門，下品無世族”的原因是什么？
21.我國古代家庭教育理論的奠基者顏之推的家庭教育思想是什么?
22.隋唐時期的學校設置及其教學內容有哪些?
23.隋唐時期私學較前代有什么新的發(fā)展?
24.為什么隋唐會出現“科舉制度？
25.唐代的科舉考試如何舉行?
26.唐代科學考試的內容和方法如何?
27.唐代著名文學家、思想家、教育家韓愈關于道德教育“重以周，輕以約”的觀點是什么？
28.北京為什么會出現三次大型興學?
29.宋代科舉制度如何進一步強化?
30.宋代的科舉制度有什么特點?
31.宋代理學教育的主人特征是什么?
32.書院為什么會在宋代興盛?
33.北宋最為著名的六大書院是哪些?
34.北宋初改革家王安石對教育都有些什么獨特的見解呢?
35.理學的集大成者——宋代朱熹及其教育思想理論都有哪些呢？
36.我國古代第一個由少數民族建立的封建王朝——元代的學校是怎樣設置的？
37.元代的科舉何以獨具特色?
38.明清兩代學校設置如何劃分和規(guī)制?
39.明清時代的書院為什么會幾經曲折呢?
40.科舉制的地位為什么在明清得到空前提高?
……
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