圖書簡介
本書主要作為高校教師崗位培訓教材之用，亦可作為高校教師、相關研究人員和管理人員了解大學課程與教學的基礎知識、基本理論、基本政策、基本動態的入門參考書。力求內容的入門性與讀者的高端性之間的平衡，高校教師崗前培訓所要求的基礎性與未來崗位培訓所要求的發展性之間的平衡。
本書的閱讀對象定位為高校教師，尤其是高校新教師；所論述之教學及教學管理、教學改革的活動場域是高等學校，尤其是院系和教研室；研究對象主要為普通高等學校本科教學活動及其問題與規律，適當兼顧研究生教學、高職高專教學。
本書既是高等教育學及課程與教學論的交叉學科，又偏重從高等教育學出發來研究大學的教學活動、問題和規律。因此，無論從本書的讀者對象來說，還是從大學教學論的學科屬性來講，都要求教材內容應努力做到針對性、政策性與理論性的統一，要針對大學教師教學工作的實際，要符合與體現近期重大教育教學政策和導向，在此基礎上，進行理論解讀、指導、提升和引領。既不能搞成煩瑣的空頭的理論專著，也不能搞成“經驗總結”、“政策匯編”，更不能簡單地移植以普通中小學教學為基礎建構起來的教學論體系。這是本書的特色所在，也是職責所在、生命力之所在。
目錄
第一章 大學教學引論
第一節 大學教學論的學科性質與產生背景
第二節 大學教學的含義與意義
第三節 大學教學的中外傳統
第二章 大學教學的哲學基礎
第一節 實用主義教學觀
第二節 永恒主義教學觀
第三節 人本主義教學觀
第四節 建構主義教學觀
第三章 大學課程體系與教學內容
第一節 大學課程體系與教學計劃
第二節 大學的教學大綱與教材
第四章 大學課堂教學
第一節 課堂教學問題
第二節 教學方法設計
第三節 教學組織形式的發展
第四節 教學手段革新
第五章 大學教學新模式
第一節 案例教學
第二節 雙語教學
第三節 網絡教學
第四節 研究性教學
第六章 大學實踐教學
第一節 大學實踐教學體系
第二節 實驗教學
第三節 實習實訓
第四節 學年論文（課程設計）、畢業論文（設計）
第五節 社會實踐活動
第六節 科技創新活動與創業教育
第七章 大學教學質量管理
第一節 大學教學質量管理概述
第二節 大學教學質量標準
第三節 大學教學質量監控
第四節 大學教學質量推進
第八章 大學教學評價
第一節 大學教學評價概述
第二節 學生學業評價
第三節 教師教學評價
第四節 大學本科教學工作水平評估
附錄
一、北京大學生物科學專業培養方案
二、北京大學《藝術概論》課程教學大綱
三、浙江大學《教學理論與設計=》課程說明
四、什么樣的基礎課教材是最好的？
五、課堂教學是一門科學，也是一門藝術——與青年教師談講課
六、拓展閱讀建議書刊
參考文獻
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