圖書簡介
瞿葆奎、鄭金洲、程亮
中國教育學科的百年求索
沈劍平著袁文輝程亮譯校
美國教育學概念的演進及其意義
黃向陽 康德與教育學
譚曉玉 教育法學的何謂與何為
劉家訪 我國社會科學本土化：背景、問題與出路
吳德剛 馬克思主義人的全面發展學說的再認識——兼論教育工作全面貫徹落實科學發展觀
涂艷國 人的自由發展是教育的重要目的
羅明東 人類社會教育發展三形態論
熊川武 論反思性教育實踐
蔣士會 教育公平結構論
唐曉杰、朱俊杰
試論基礎教育在創新人才培養中的奠基作用
范國睿、李樹峰
多元文化價值導引健康教育生態
鄭金洲 學校內涵發展：意蘊與實施
崔允漷 論我國課程變革實施之研究路徑 ——兼評當前學界熱衷“教師”研究的熱點問題
郭元祥 從“作為事實”到“作為實踐”：課程理解的轉向 ——兼論課程研究中的思維方式
王枬 教育敘事研究的反思
劉孝學 從“形式”與“實質”之爭說到語文教育的百年難題
張玲 如何進行人格教育：情感體驗的進路——以西方心理學與中國傳統文化為資源的分析
馬鳳岐 重新審視“高等教育”的定義
周浩波 關于提高高等教育質量的幾點思考
徐玉珍 關于研究生教育的幾點思考
孫紹榮、宗利永、魯虹
高校教師教學行為模型描述與教學質量監控制度有效性分析
任長松 美國大學入學考試SAT深度剖析
李復新 澳大利亞中文教育的現狀、趨勢與分析
附錄：
喻立森 先生治學四記
汪劉生 先生的教誨與我的成長
程亮 融會古今兼蓄中外——瞿葆奎先生教育思想紀略
目錄
中國教育學科的百年求索
瞿葆奎鄭金洲程亮
【摘要】在20世紀的百年中，中國教育學科在異域理論的“驅動”下，在其他學科的“擠壓”下，在意識形態的“控制”中艱難行進，努力掙脫依附的生存處境，謀求自主的發展空間。探尋中國教育學科走過的歷史軌跡，有助于洞悉它們的新世紀的發展路向。
【關鍵詞】中國教育學科；教育學。
【作者簡介】瞿葆奎，華東師范大學教育學系教授，現任中國教育學會顧問，教育學分會學術顧問，教育理論刊物專業委員會名譽理事長，全國教育科學規劃領導小組教育基本理論學科規劃組顧問；鄭金洲，教育學博士，華東師范大學教育學系教授、博士生導師，中國浦東干部學院科研部主任；程亮，教育學博士，華東師范大學教育學系講師。
20世紀是中國教育學科艱難創生、曲折發展的世紀。伴隨著中與西的文化激蕩，傳統與現代的思想交融，中國教育學科逐漸地從譯介走向編著，從移植走向創生，從草創走向發展。教育學者們百年來以執著的精神、篤實的態度、質樸的思維，成就了中國教育學科發展史的世紀篇章。站在21世紀的門檻里，隔著時間的距離，回眸這段歷程，不僅能窺視中國教育學科所沐浴的陽光，更能體味到她所歷經的風雨。
教育思想史與教育學科史，不是兩個“等價”的概念。在中國，教育思想史可以上溯到兩千多年以前，但是教育學科史迄今卻不過短短百余年的歷程，而啟動這一歷程的是以日本為媒介的“西學”引介。促動這些引介的直接動因，還是新辦師范學堂的課程“急需”。
……
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