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圖書簡(jiǎn)介

《黃岡“教育神話”叢書》是一套由教育理論工作者主持編撰的，兼有學(xué)術(shù)性、現(xiàn)實(shí)性和史料價(jià)值的大型文獻(xiàn)，編撰者的職業(yè)定位以及他們特定的編撰理念，決定了叢書在學(xué)術(shù)理論上的價(jià)值追求。叢書的編撰者是黃岡師范學(xué)院教育學(xué)科以及有關(guān)方面的教育理論工作者，他們對(duì)于發(fā)生在黃岡大地上的教育奇跡懷有一種超乎常人的鐘愛，作為地方高校教育理論工作者這種獨(dú)特的文化情結(jié)，時(shí)時(shí)跳躍在叢書的字里行間。然而，這些并沒有從根本上影響到他們作為教育理論工作者對(duì)一種教育實(shí)踐或現(xiàn)象進(jìn)行剖析的科學(xué)的態(tài)度和風(fēng)格。這種科學(xué)研究的態(tài)度和風(fēng)格具體地表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，在一些教育科學(xué)前沿理論的觀照下對(duì)黃岡教育現(xiàn)象進(jìn)行解析；第二，注重探尋蘊(yùn)含在黃岡教育現(xiàn)象中的價(jià)值內(nèi)涵與規(guī)律；第三，遵循科學(xué)研究的基本準(zhǔn)則與規(guī)制。正是在這樣一些編撰理念的指導(dǎo)下，叢書從整體上體現(xiàn)了學(xué)術(shù)價(jià)值、史料價(jià)值和教育意義的統(tǒng)一與契合。
目錄
上篇：黃岡中學(xué)“教育神話"的演繹
　第一章　奧賽神話
　第一節(jié)　奧賽：一個(gè)神話的誕生與演繹
　一、黃岡中學(xué)奧賽神話
　 二、奧賽神話的演繹
　 第二節(jié)　“奧賽教育是一種精英教育”
　 一、奧賽教育的價(jià)值分析
　 二、奧賽與高考
　三、奧賽與素質(zhì)教育
　 第三節(jié)　奧賽教育的“功利化”辨析
　 一、直面奧賽教育的功利化
　二、對(duì)奧賽教育的認(rèn)識(shí)與展望-
　第二章　高考奇跡
　 第一節(jié)　高考奇跡與高考理念
　一、高考：黃岡中學(xué)人創(chuàng)造的奇跡
　 二、黃岡中學(xué)的高考理念
　 第二節(jié)　高考實(shí)務(wù)及其評(píng)價(jià)
　 一、高考運(yùn)作：“精致和諧、務(wù)實(shí)高效”
　 二、關(guān)于黃岡中學(xué)高考現(xiàn)象的分析與評(píng)價(jià)
　第三章　黃岡密卷
　第一節(jié)　“真”“假”之辨與“用”“廢”之爭(zhēng)
　 一、黃岡密卷的“真”“假”之辨-
　 二、黃岡密卷的“用”“廢”之爭(zhēng)
　第二節(jié)　市場(chǎng)：始作俑者
　一、品牌與市場(chǎng)
　 二、黃岡教輔資料品牌的市場(chǎng)前景分析
　第四章　網(wǎng)校與分校
　第一節(jié)　黃岡中學(xué)網(wǎng)校
　一、黃岡中學(xué)網(wǎng)校的性質(zhì)定位
　 二、黃岡中學(xué)網(wǎng)校的運(yùn)行與發(fā)展
　 第二節(jié)　黃岡中學(xué)分校
　 一、分校辦學(xué)模式研究
　二、黃岡中學(xué)惠州學(xué)校
　 三、分校辦到北京
中篇：黃岡中學(xué)“教育神話"探源
　第五章　重文興教鄂東文化孕育教育文明
　第一節(jié)　古代：官規(guī)民俗大興重學(xué)之風(fēng)
　 一、官規(guī)重教興學(xué)
　 二、民間重教助學(xué)
　 第二節(jié)　當(dāng)下：政府社會(huì)夯實(shí)教育根基
　 一、政府：“科教興市”決策主導(dǎo)教育發(fā)展
　 二、社會(huì)：興學(xué)助學(xué)蔚成一代新風(fēng)
　 三、教育：夯實(shí)基礎(chǔ)托起英才教育
　第三節(jié)　動(dòng)因：崇尚學(xué)習(xí)改變命運(yùn)
　一、貧困與教育
　二、關(guān)于“兩雙鞋的故事”
　第六章　百年積淀孕育黃高教育精神
　第一節(jié)　百年黃高的教育精神
　 一、是百年黃高還是七百年黃高
　 二、百年黃高的教育精神
　 第二節(jié)　創(chuàng)造奇跡的團(tuán)隊(duì)
　 一、一支創(chuàng)造奇跡的團(tuán)隊(duì)
　 二、黃高教師印象
　第七章　英才云集黃高學(xué)子演繹’“教育神話”
　第一節(jié)　話說“九班”
　一、“九班”的組建與運(yùn)行
　 二、黃高師生話“九班”
　第二節(jié)　英才是怎樣造就的
　　 一、追求與奮斗
　　 二、英才與土壤
下篇：黃岡中學(xué)“教育神話”的解讀與展望
　第八章　質(zhì)疑與反思　　
　第九章　解讀與回應(yīng)：英才教育的探索與實(shí)踐
　第十章　危機(jī)與挑戰(zhàn)：對(duì)黃岡中學(xué)教育前景的展望
后記

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