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圖書簡介

　　本書是作者主持的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部青年專項課題“普通高中綜合實踐活動課程與社會支持體系的研究”（課題批號：EHA070264）階段性成果之一。全書共分十章，主要內容包括素質教育與人的身心和諧發(fā)展，研究性學習與素質教育，綜合實踐活動課程資源的開發(fā)策略，綜合實踐活動課程與社會支持，綜合實踐活動課程的實施等。
目錄
素質教育的目標是實現(xiàn)人的身心和諧發(fā)展，全面提高全體學生的基本素質。為了實現(xiàn)素質教育目標，學校教育需要創(chuàng)設適合學生在自由的精神世界中成長的環(huán)境，給學生提供使他們趨向于成長為一個完整的人、一個全面發(fā)展的人的機會。同時，基礎教育階段是人的身心和諧發(fā)展的打基礎的階段。為此，在基礎教育階段必須開展整體性教育，各育之間、各門學科之間必須保持有機的聯(lián)系，綜合實踐活動課程應運而生。綜合實踐活動課程注重學科問的整合，注重從生活世界中讓學生獲取知識，提升學生的綜合素養(yǎng)，它的旨歸是實現(xiàn)人的身心和諧發(fā)展，與素質教育的目標及全面發(fā)展的教育宗旨是一致的。
綜合實踐活動課程是新一輪課程改革的亮點和焦點，它是基礎教育課程新體系的重要組成部分，與學科課程相輔相成，是全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質教育的重要媒介。它的內容主要包括研究性學習、社會實踐和社區(qū)服務三個領域，它從師生的生活世界出發(fā)，倡導以行動、反思和探究為主的學習方式，催生了新的教育模式。通過綜合實踐活動課題的實施，加強與自然對話，與人類社會對話，與自己的心靈對話，提高學生的綜合素質，促進學生的身心和諧發(fā)展，實現(xiàn)素質教育目標。

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