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圖書簡介

張文質(zhì)，詩人，生命化教育的倡導(dǎo)者和實踐者，1+1新父母行動的發(fā)起人，長期致力于基礎(chǔ)教育和家庭教育的理論研究與探索。著有《唇舌的授權(quán)——張文質(zhì)教育隨筆》、《保衛(wèi)童年——基于生命化教育的人文對話》、《基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵詞》、《教育的十字路口》、《生命化教育的責(zé)任與夢想》等。 本書為他的教育隨筆集，主要收錄了《讀書是“為己之學(xué)”》、《眷戀與想像》、《低語：不尋求更多的理解》、《我們的第一閃念》、《也許，那個人》等作品，供大家賞析。
目錄
張文質(zhì)（1963- ），男，福建閩侯人，教育學(xué)者，詩人，1983年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系。系“生命化教育”的倡者與實踐者，生命化教育課題總負(fù)責(zé)人。《福建論壇》（社科教育版）執(zhí)行主編，《明日教育論壇》和《慢教育叢刊》主編，“1+1”新父母行動發(fā)起人，入選中國教育報《讀書周刊》2007年十大推動讀書人物。多年來致力于“生命化教育”的理論研究和實踐探索，長期植根于中小學(xué)課堂，推動中國基礎(chǔ)教育的變革和發(fā)展。在研究和實踐過程中，創(chuàng)辦了1+1讀書俱樂部，推廣1+1式的讀書理念。
1993年，受《教育評論》委托，張文質(zhì)先生采訪了著名哲學(xué)家黃克劍先生。黃克劍先生在對話中提出了教育的三個價值向度：授受知識、開啟智慧、點化或潤澤生命。從此，一種以生命治學(xué)問，以生命統(tǒng)攝教育，以生命成全每一個具體、健全的生命為旨?xì)w的新的教育理念開始進(jìn)入中國教育研究與實踐領(lǐng)域。
2001年，一項命名為“生命化教育”的課題實驗，正式在福建省城鄉(xiāng)學(xué)校以及全國各地的學(xué)校逐次開展。“民間立場、草根情懷、田野作業(yè)、逐步推進(jìn)”和“開展智慧、潤澤生命、締造名校、成就未來”等鮮活、虛靈與真摯的教育信念所閃耀的思想光芒與實踐魅力，從此為越來越多寄希望于教育的人們所關(guān)注。近年來，課題實驗學(xué)校遍布福建、浙江、江蘇、廣東、北京、湖南、湖北、河南、新疆、內(nèi)蒙古、山東、云南等十幾個省、直轄市，而更多教師也以個體名義參與。
張文質(zhì)先生在《跨越邊界——生命化教育的一些關(guān)鍵詞》一文中，詳盡而又靈動地提煉、詮釋了生命化教育的關(guān)鍵詞。如“生命化”、“生命化教育”、“生命化教育實驗學(xué)校的20條目標(biāo)”、“教育是慢的藝術(shù)”等等。
本書為的隨筆集——《我的寫作是獻(xiàn)給自己的祈禱書》。

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