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圖書(shū)簡(jiǎn)介

在現(xiàn)代社會(huì)的教裔制度下，古代社會(huì)行醫(yī)和當(dāng)兵等方式所承載的代際流動(dòng)功能，更多轉(zhuǎn)交由現(xiàn)代意義上的教育來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。那么，當(dāng)代中國(guó)教育是否能夠承載起弱勢(shì)社會(huì)群體子女向上流動(dòng)的助推器的功能昵?它是在維系原有的生產(chǎn)關(guān)系，還是在譜寫(xiě)更多“金榜題名”的佳話呢?隨著中國(guó)市場(chǎng)化水平的提升，教育與代際流動(dòng)的關(guān)系會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)怎樣的變化趨？為解答這些問(wèn)題，本書(shū)對(duì)中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)分割條件下教育與代際流動(dòng)的莢系進(jìn)行了較為系統(tǒng)的定量實(shí)證研究，以期為豐翟教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，為促進(jìn)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會(huì)學(xué)的交叉發(fā)展，為我國(guó)教育發(fā)展政策的制定與和諧社會(huì)的建設(shè)提供必要的理論基礎(chǔ)和重要的參考依據(jù)。
本書(shū)可作為教育政策、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域疑相關(guān)專業(yè)本科生、研究生的重要參考書(shū)，也為家長(zhǎng)、學(xué)生理性選擇教育投資提供有價(jià)值的參考。
目錄
緒論
第一章 教育與代際流動(dòng)研究的邏輯起點(diǎn)
第一節(jié) 教育：代際傳承的復(fù)制機(jī)抑或代際流動(dòng)的助推器
第二節(jié) 教育與代際流動(dòng)研究的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)
第二章 中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的現(xiàn)狀
第一節(jié) 勞動(dòng)力市場(chǎng)分割理論
第二節(jié) 劃分中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 中國(guó)主要和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)的劃分
第四節(jié) 中國(guó)高收益、中收益和低收益行業(yè)的劃分
第五節(jié) 中國(guó)存在職業(yè)和行業(yè)勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的原因
第三章 勞動(dòng)力市場(chǎng)分割條件下代際流動(dòng)的特征
第一節(jié) 代際流動(dòng)的理論與實(shí)證研究
第二節(jié) 衡量代際流動(dòng)的指標(biāo)
第三節(jié) 主要和次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)之間的代際流動(dòng)
第四節(jié) 高收益、中收益和低收益行業(yè)之間的代際流動(dòng)
第五節(jié) 收入代際流動(dòng)
第四章 教育促進(jìn)代際流動(dòng)的作用機(jī)制
第一節(jié) 教育與代際流動(dòng)的理論與實(shí)證研究
第二節(jié) 衡量教育促進(jìn)代際流動(dòng)功能的方法
第三節(jié) 教育與主次勞動(dòng)力市場(chǎng)之間的代際流動(dòng)
第四節(jié) 教育與高、中、低收益行業(yè)之間的代際流動(dòng)
第五節(jié) 教育與收入代際流動(dòng)
第六節(jié) 教育與代際流動(dòng)的結(jié)構(gòu)方程模型分析
第五章 影響教育促進(jìn)代際流動(dòng)功能的因素：一個(gè)多水平模型的分析
第一節(jié) 多水平模型
第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育規(guī)模及機(jī)會(huì)分布對(duì)教育功能的影響
第六章 教育與代際流動(dòng)研究的結(jié)論與啟示
參考文獻(xiàn)
后記

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