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2009年中國教育綠皮書-中國教育政策年度分析報告

  • 所屬分類:
    教育理論/..
  • 作者:
    國家教育發(fā)展研究中心 編著
  • 出版社:
    教育科學(xué)出版社
  • ISBN:9787504148353
  • 出版日期:2009-12-1
  • 原價:
    ¥35.00元
    現(xiàn)價:¥27.20元
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圖書簡介

《2009年中國教育綠皮書》是該系列報告的第十卷,分為三個部分十五篇專論。“中國教育現(xiàn)狀述評”部分,除回顧了2008年中國教育改革與發(fā)展之外,重點從中國置身于全球教育發(fā)展的角度,推出本書第一個主題“新中國60年教育成就”。“中國教育政策新視點”部分,展示了本書的另外一個主題“大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)”,全面論述社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的教育發(fā)展問題。在“中國教育政策新視點”和“國際教育政策動態(tài)”中,安排了一組有關(guān)教育發(fā)展戰(zhàn)略問題和學(xué)校制度建設(shè)的研究專論,形成了本書的第三個主題“2020年教育戰(zhàn)略思考”。全書的編纂力求比較科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),披露的信息比較及時、準(zhǔn)確,盡可能高水平地反映教育政策研究成果,可讀性較強(qiáng)。
目錄
中國教育現(xiàn)狀述評
 一、2008年中國教育發(fā)展現(xiàn)狀概述
  (一)2008年中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要特點
  (二)我國教育事業(yè)發(fā)展的新成就和政策要點
 二、新中國成立60年來教育發(fā)展成就——從數(shù)字看中國教育與世界教育
  (一)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展:從低收入國家進(jìn)入下中等收人國家行列,特別是改革開放30年來顯著縮小同世界平均水平的差距
  (二)教育發(fā)展:形成世界最大規(guī)模教育體系,人均受教育年限超過發(fā)展中國家平均水平,人力資本總量位居世界第一
  (三)教育結(jié)構(gòu):從相對單一的教育體系向多層分流的教育體系轉(zhuǎn)變,教育機(jī)會不斷擴(kuò)大,結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化
  (四)教師資源:規(guī)模迅速增長,學(xué)歷結(jié)構(gòu)升級,生師比呈逐年降低趨勢,優(yōu)質(zhì)師資合理配置成為提高質(zhì)量的關(guān)鍵
  (五)教育經(jīng)費:從高度集中和政府包辦的財政體制轉(zhuǎn)變?yōu)樨斦䲟芸顬橹鳌⒍嗲阑I措經(jīng)費的體制,教育服務(wù)提供方式逐步走向多元化
中國教育政策新視點
 三、大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)新的動員令——學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆三中全會關(guān)于農(nóng)村教育的重大部署
  (一)新形勢下大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)的重要意義
  (二)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展是實現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化的關(guān)鍵一環(huán)
  (三)加快普及農(nóng)村高中階段教育是全國人力資源水平提升的重要一步
  (四)重點發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育并逐步實行免費是促進(jìn)教育公平的重大舉措
  (五)加強(qiáng)高等教育為農(nóng)服務(wù)能力 是深入實施科教興農(nóng)戰(zhàn)略的迫切要求
 四、2020年前我國教育改革與制度創(chuàng)新的戰(zhàn)略思考
  (一)改革開放以來教育體制改革的主要進(jìn)展和新的挑戰(zhàn)
  (二)深化教育體制改革和制度創(chuàng)新的總體思路
  (三)深化教育體制改革的主要領(lǐng)域和任務(wù)
 五、2020年前我國繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究
  (一)改革開放以來我國繼續(xù)教育的顯著成就與主要問題
  (二)新時期我國大力發(fā)展繼續(xù)教育的重要性、緊迫性及趨勢特點
  (三)我國推進(jìn)繼續(xù)教育指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)的思考
  (四)我國發(fā)展繼續(xù)教育政策措施和制度保障的設(shè)想
 六、以質(zhì)圖強(qiáng):21世紀(jì)中國教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇的思考
  (一)教育發(fā)展采用“以質(zhì)圖強(qiáng)”戰(zhàn)略的必要性和緊迫性
  (二)教育發(fā)展與人力資源開發(fā)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和階段性特征
  (三)采用“以質(zhì)圖強(qiáng)”戰(zhàn)略的基本內(nèi)涵和目標(biāo)任務(wù)
  (四)采用“以質(zhì)圖強(qiáng)”戰(zhàn)略的若干政策建議
 七、基礎(chǔ)教育階段中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度的思考
  (一)構(gòu)建中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度的核心內(nèi)涵
  (二)基礎(chǔ)教育階段學(xué)校制度的歷史沿革
  (三)基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度的策略
 八、高等教育發(fā)展中的現(xiàn)代大學(xué)制度研究
  (一)制度改革的歷史、現(xiàn)狀與創(chuàng)新方向
  (二)建立政府與大學(xué)問的新型契約關(guān)系
  (三)建立科學(xué)有效的大學(xué)治理結(jié)構(gòu)
  (四)建立規(guī)范性的大學(xué)章程制度
 九、我國公辦中小學(xué)辦學(xué)體制改革的發(fā)展脈絡(luò)和政策趨勢
  (一)公辦中小學(xué)辦學(xué)體制改革發(fā)展脈絡(luò)的分析
  (二)公辦中小學(xué)辦學(xué)體制改革政策走向的分析
  (三)公辦中小學(xué)辦學(xué)體制改革前景趨勢的分析
國際教育政策動態(tài)
 十、21世紀(jì)初國家教育戰(zhàn)略規(guī)劃與重大政策的比較研究
  (一)進(jìn)入新世紀(jì)以來七國宏觀教育戰(zhàn)略的新謀劃
  (二)國際社會教育發(fā)展戰(zhàn)略與重大政策的共同趨勢
 ……
后記

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