圖書簡介
本書共分7章：第一章介紹了協同教育的背景和相關術語；第二章在文獻資料分析的基礎上，闡述了協同教育的發展脈絡、法理基礎、方法與問題、障礙與改善策略以及協同教育的參與角色；第三章梳理了協同教育的理論基礎；第四章主要通過現有技術支持下的協同教育現狀調查，分析不同的教師和家長在協同教育認同度、參與度及障礙因素上的差異情況；第五章著重考察了協同教育支持技術的現狀，通過對8種典型家校信息互聯系統的試用和評估，歸納其技術特點，分析其遭遇的困境；第六章是關于多源聚合分送系統的設計與開發；第七章扼要概括了研究結論，并從立法、學校、教師、家長和技術等不同層面提出了協同教育的實踐策略。
目錄
本書是浙江省哲學社會科學規劃重點課題成果，旨在通過問卷調查和現有支持技術的分析，了解家長和教師關于協同教育的認同度、參與度和障礙因素，把握支持技術的特點及遭遇的六大困境，設計和開發多源聚合分送系統，突破現有技術平臺的困境，有效應對協同教育參與中的障礙因素，充分利用技術提高協同教育的效果、效率和效益。
本書兼顧理論性和實踐性，可以作為教師教育理論研究工作者的參考用書，也可以作為從事網絡環境下協同教育研究的師生及相關技術人員的參考用書。
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