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圖書簡介

培養(yǎng)和發(fā)展學生的科學素養(yǎng)已經(jīng)成為全世界科學教育的核心目標。促進學生科學素養(yǎng)發(fā)展的科學課程與教學研究成為科學教育的重要領域之一。
目錄
第1章　國內(nèi)外基礎科學教育課程的發(fā)展
　1．1以科學素養(yǎng)發(fā)展為核心取向的科學教育
　1．2以理解力培養(yǎng)為核心取向的科學教育
　1．3以認識建構為主流的認知心理學的發(fā)展
　1．4關注學生對核心概念認識的學科教育
　1．5中國中學化學課程的發(fā)展
第2章　認識素養(yǎng)概念的提出與論證
　2．1關于認識、認識發(fā)展和化學認識的已有概念
　2．2認識素養(yǎng)的概念和構成模型
　2．3認識素養(yǎng)概念和構成模型的實證研究
　2．4認識素養(yǎng)概念和構成模型的價值
第3章　從認識素養(yǎng)視角分析化學課程內(nèi)容
　3．1關于化學課程內(nèi)容的已有研究
　……
第4章　從認識素養(yǎng)視角分析化學教科書
第5章　從認識素養(yǎng)視角分析化學教學
第6章　從認識素養(yǎng)視角評價學生的化學學習
結語
參考文獻

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