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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)是為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》，對(duì)建立健全教育質(zhì)量保障體系和實(shí)行分類(lèi)評(píng)價(jià)的理論探索。主要內(nèi)容包括四個(gè)方面：一是分析了美、英、印三國(guó)高等教育大眾化質(zhì)量保障模式和評(píng)價(jià)方式，及其與社會(huì)背景、管理體制的相互關(guān)系；二是根據(jù)我國(guó)國(guó)情和高等教育大眾化特點(diǎn)，提出了建立“分工負(fù)責(zé)、齊抓共管”的教育質(zhì)量保障組織體系；三是按照“促進(jìn)管辦評(píng)分離”的設(shè)計(jì)思路，構(gòu)建“以外促內(nèi)、內(nèi)外結(jié)合”的教育質(zhì)量保障體系；四是在對(duì)高等院校分類(lèi)研究的基礎(chǔ)上，提出了高職高專(zhuān)教育、本科教育和研究生教育的評(píng)價(jià)方案及思考，特別是根據(jù)大眾化高等教育辦學(xué)目標(biāo)多元化的特點(diǎn)，主張確立“基于不同辦學(xué)目標(biāo)的質(zhì)量觀(guān)”和評(píng)價(jià)學(xué)。本書(shū)的研究對(duì)象雖然是高等教育，但對(duì)其他層次教育也有借鑒意義，對(duì)各級(jí)各類(lèi)教育管理者、教育研究者及相關(guān)人員都具有閱讀和參考價(jià)值。
目錄
緒 論
　第一節(jié) 我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程面臨的挑戰(zhàn)
一、我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程
二、大眾化引發(fā)的有關(guān)高等教育質(zhì)量的新思考
三、我國(guó)相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索一覽
　第二節(jié) 國(guó)外高等教育大眾化的質(zhì)量保障概況
一、國(guó)外高等教育大眾化進(jìn)程的概況
二、國(guó)外高等教育質(zhì)量保障運(yùn)動(dòng)及評(píng)價(jià)模式
三、國(guó)外高等教育質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)的可鑒經(jīng)驗(yàn)分析
　第三節(jié) 我國(guó)高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)研究
一、研究的基本思路
二、研究的主要內(nèi)容
三、研究的創(chuàng)新之處
第一章 國(guó)外高等教育大眾化進(jìn)程中的質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)
　第一節(jié) 美國(guó)高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)
一、美國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程及其特點(diǎn)
二、美國(guó)高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)模式
三、美國(guó)高等教育大眾化質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)的啟示
　第二節(jié) 英國(guó)高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)
一、英國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程及其特點(diǎn)
二、英國(guó)高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)模式
三、英國(guó)高等教育大眾化質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)的啟示
　第三節(jié) 印度高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)
一、印度高等教育大眾化進(jìn)程及其特點(diǎn)
二、印度適應(yīng)高等教育大眾化的質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)模式
三、印度高等教育質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)的分析和借鑒
第二章 我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中的質(zhì)量保障與組織建設(shè)
　第一節(jié) 我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程及特征
一、我國(guó)推進(jìn)高等教育大眾化背景略視
　　……
第三章　構(gòu)建適應(yīng)我國(guó)高等教育大眾化的質(zhì)量觀(guān)與評(píng)價(jià)學(xué)
第四章　我國(guó)適應(yīng)高等教育大眾化的質(zhì)量保障體系構(gòu)建
第五章　大眾化背景下我國(guó)高等教育分類(lèi)及評(píng)價(jià)研究
第六章　我國(guó)基于不同人才培養(yǎng)目標(biāo)的分類(lèi)評(píng)價(jià)方案研究
參考文獻(xiàn)

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