考研網 » 考試圖書 » 教育理論/教育主 » 新時期校長工作技能訓練(1-1) » 全部考試圖書分類

圖書簡介

    教育是面向未來的事業，校長的一個根本任務就是制定計劃，如前文所述，校長的計劃應較多地屬于戰略導向性的，故此，計劃技能的核心是科學地制定學校發展規劃的能力。當前，學校發展規劃現已成為國際教育界的研究熱點，成為中小學學校管理領域普遍采用的一種管理工具。學校發展規劃在國際學校管理改革的背景下，適應學校管理的現狀和改革需要，20世紀90年代后期隨著國際教育合作項目進入我國，引起了國內廣泛關注。隨著我國基礎教育改革的不斷推進，越來越多的教育行政部門和學校認識到，制定和實施學校發展規劃是實現學校發展的重要途徑和手段，學校發展規劃為轉變管理思想、凝聚各方共識、分析診斷學校存在的問題。進而幫助學校持續發展提供了一個有效的平臺。
    在教育管理體制變革的背景下，面對日益復雜的學校發展內外部關系甚至利益沖突，對校長的決策技能提出了更高的要求。隨著學校辦學自主權的擴大，新時期的校長必須能夠不斷地更新觀念，創新管理，變缺乏個性和創造性的服從和執行上級文件和指示辦事的“被動”校長為具備戰略管理思維品質、善決策的“主動”校長，校長的決策力成為學校發展的關鍵。
    就一般管理過程而言，檢查和修正是重要的環節，管理診斷屬于此方面的重要內容。在學校管理過程中，校長要善于發現學校發展中出現的各種問題，對問題做出評價與診斷。學校自我發展診斷技能的高低，決定著校長對問題的發現是有意識的還是無意識的，是清晰的還是模糊的，是準確的還是大概的．是全面的還是片面的，這些都是關系到學校發展的大事。學校發展自我診斷是一項專業性很強的工作，需要校長掌握發展評價與診斷的基本理論，熟悉評價與診斷的基本技能。

目錄

序
前言
1 校長工作技能概述
  1.1 校長工作技能
    1.1.1 校長工作技能的含義
    1.1.2 校長工作技能的特點
    1.1.3 校長角色轉變與校長工作技能
  1.2 校長工作技能的構成
    1.2.1 學校管理過程與校長工作技能
    1.2.2 學校管理實務與校長工作技能
    1.2.3 學校管理范圍與校長工作技能
  1.3 校長工作技能的訓練與養成
    1.3.1 校長工作技能形成的影響因素
    1.3.2 校長工作技能訓練的基本模式
    1.3.3 校長工作技能訓練的要求
2 制定學校發展規劃技能
  2.1 什么是學校發展規劃
  2.2 為什么要制定學校發展規劃
    2.2.1 指向性
    2.2.2 可控性
    2.2.3 激勵性
    2.2.4 可衡性
    2.2.5 發展性
  2.3 如何制定學校發展規劃
    2.3.1 編制學校發展規劃的原則

  ……

3 科學決策技能

4 學校發展自我診斷技能

5 現代學校制度建設技能

6 新課改工作指導技能

7 校本培訓工作指導

8 指導學校總務工作技能應用指導

后記

參考文獻

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