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圖書簡介

　　本書所展現的研究，正是以澳門為例，特別是在這種多元文化的背景下，考察教師專業發展的狀況、發展的特點與規律以及未來教師專業民展的規劃。
　　本書不僅為學術研究領域提供了考察教師專業及其規劃的概念框架，也為實踐領域的中小學老師了解自身的發展專業狀況提供了洞察。

目錄

第一章　導論
　第一節　澳門概況
　第二節　澳門教育制度及教師教育
　第三節　澳門教師專業發展現狀研究的議題
　第四節　澳門教師專業發展現狀研究設計
第二章　澳門教師專業發展現狀
　第一節　澳門教師專業發展的內涵及其測量
　第二節　澳門教師專業發展的現狀
　第三節　澳門教師專業發展的現狀特點
第三章　影響澳門教師專業發展的因素
　第一節　澳門教師工作量
　第二節　澳門教師壓力與職業倦怠
　第三節　澳門學校組織文化
　第四節　影響澳門教師專業發展狀況的回歸分析
第四章　澳門教師專業發展活動效能的評估
　第一節　澳門教師專業發展活動效能及其測量
　第二節　澳門教師專業發展活動效能的現狀
　第三節　澳門教師專業發展活動效能的特點
第五章　澳門教師專業發展活動的滿意度與需求
　第一節　澳門教師參與專業發展活動的類型
　第二節　澳門教師專業發展活動的組織狀況
　第三節　澳門教師參與專業發展活動的滿意度
　第四節　澳門教師專業發展的內容需求
　第五節　澳門教師參與專業發展活動的特點
第六章　澳門教師專業發展現狀的基本結論與政策建議
　第一節　基本結論
　第二節　政策建議
第七章　未來澳門教師專業發展的全盤規劃
　第一節　澳門教師專業發展規劃的理論依據：教育規劃的視角
　第二節　澳門教師專業發展規劃的理論依據：教師專業發展的視角
　第三節　澳門教師專業發展活動的實施原則與策略
　第四節　促進澳門教師專業發展的工作目標
第八章　推動澳門教師專業發展的校本培訓：方向、原則與策略
　第一節　澳門教師專業發展的校本培訓及其重要性
　第二節　校本培訓的發展方向
　第三節　校本培訓的實施原則
　第四節　澳門教師校本培訓的實施策略
第九章　澳門教師在專業發展過程中的角色和任務
　第一節　澳門教師專業發展的階段與特征
　第二節　澳門教師專業發展過程中的各個階段及其特點
第十章　不同機構在推動澳門教師專業發展中的角色和任務
　第一節　特區政府在澳門教師專業發展中的角色和任務
　第二節　學校、高等教育機構在澳門教師專業發展中的角色和任務
　第三節　教育團體和教師專業社團在澳門教師專業發展中的角色和任務
參考文獻
附錄一　《澳門教師專業發展研究》訪談提綱
附錄二　調查問卷

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