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圖書簡介

　　這本書一個非常明顯的特色是區域推進背景下的行政推進。由于教育局有了“雙主體”這樣一種認識，在區域層面上可以借助行政力量進行周密的思考和整體推動，無論是師資隊伍建設還是學校內涵發展，我們都能看到“行政作為”的價值導向和強力規約。正是這種導向與規約，使得龍灣教育這些年來得到健康、快速的發展，形成了具有區域特色的發展模式。辦教育是需要有思想的，思想本身也是一種強大的資源，而且在一定意義上還是一種能動性的資源。《“師生雙主體”辦學思想的區域實踐》讓我們讀到教育思想之于教育行政的重要作用：行政管理并非只是“管”，更需要“理”，而“理”必須基于一定的理念或一定的理論。

目錄

第一章　“師生雙主體”辦學思想
　第一節　理念提出的背景
　第二節　“雙高目標”辦學理念的實踐
　第三節　從“雙高目標”到“師生雙主體”
第二章　為學生造就高水平的教師
　第一節　名師引領
　第二節　骨干培養
　第三節　全員培訓
　第四節　科研帶動
　第五節　“中心”支撐
　第六節　政策保障
第三章　為社會培養高素質的學生
　第一節　規范辦學行為
　第二節　追求高效課堂
　第三節　豐富綜合活動
第四章　整體優化學校辦學水平
　第一節　學校梯次發展”
　第二節　學校特色建設
　第三節　實施“燈塔計劃”
第五章　營造寬松有力的辦學環境
　第一節　理順三組關系
　第二節　鎮(街道)重視教育
　第三節　“雙一流”教育機關
第六章　描繪未來發展新的路線圖
　第一節　“十一五”期間發展概況
　第二節　“十二五”發展規劃目標
　第三節　主要任務和保障措施
　第四節　全力推進“雙十工程”
后　記

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