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逆轉課堂——探索快樂自學之道

  • 所屬分類:
    教育理論/..
  • 作者:
    朱華忠 著
  • 出版社:
    吉林大學出版社
  • ISBN:9787560173542
  • 出版日期:2011-6-1
  • 原價:
    ¥26.80元
    現價:¥18.00元
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圖書簡介

     獨創“快樂6+1”課堂模式,解密快樂、主動學習之道;能力與成績雙提升的教學法! 由朱華忠編著的《逆轉課堂——探索快樂自學之道》固化、呆板、死氣沉沉的課堂只能逼迫學生失去對學習的興趣,讓原本多姿多彩的世界變成一望無際的灰色。“逆轉課堂”就是要打破這樣的課堂形式和氣氛,還知識以生趣,還學生靈動的思維、純真的快樂和對學習的自信!


目錄

第一章 逆轉課堂,學生來唱主角——從學習起點看內驅力
 記者調查:如何變苦學為樂學把課堂還給學生
 新聞報道:把課堂還給學生
 教育改革:“把課堂還給學生”
 網友說:逆轉課堂——我當老師來上課
 逆轉課堂:我當老師來上課
 逆轉課堂:“快樂6+1——我當老師來上課”的快樂舞臺
第二章 教育教學逆轉快樂智慧生成——不教太多知識“成人”尤為重要
 學習觀逆轉:內驅化發展的必然
 教師觀逆轉:身兼數職的設計師
 以“左手”來喚醒學生
 教學觀逆轉:互助中快樂的演出
 逆轉課堂觀:“快樂6+1”的舞臺
第三章 掌聲、搶答聲、笑聲,聲聲入耳——能力指揮知識起舞
 生活,才是知識的翅膀
 能力與智慧一起奔跑——“快樂6+l——我當老師來上課”課堂實錄
 “轉圈”的課堂精彩的“演出”
 師生互動,科學引導、精彩生成
 參與、表達、快樂——蘇教版八年級“動物行為的生理基礎”的教學設計學生快樂的記憶
第四章 在問題中逆轉在實踐中完善——學法指導和課改行動“齊步走”
 學生能夠當好老師嗎
 小老師能夠管理好課堂嗎
 關于學生“小老師”的幾點思考
 如何指導小老師相互合作
 “小老師”與“問題意識”
 對學生“小老師”提問式教學的思考
 附:教學日記
 小老師上課要不要寫板書
 如何深入而持續開展“我當老師來上課”的活動
 如何使用“逆轉課堂小老師”之備課設計
 不想學的學生怎么辦
 附:轉個彎來幫問題學生
 班主任與“快樂6+1——我當老師來上課”課堂
 課堂需要“紀律”嗎
 “小老師”上課了,老師做什么
 教學日記之一:學生說自己是代課老師
 教學日記之二:學生說老師當聽課老師
 教學反思:老師到底能夠做什么
 不上課也忙
 定格學生的“快樂”
 拍攝課堂實錄:一箭三雕
 復習課如何進行
 如何指導“小老師”上好實驗課
 辦法總比問題多——逆轉課堂“快樂6+1——我當老師來上課”實踐中問題及對策
 我是不是在誤人子弟
 教師如何提升教科研能力
第五章 生命的多元化教育的詩意化——育人為第一,服務中雙贏
 逆轉學生觀:多元化價值的生命
 逆轉學習,不能夠等待“喂”
 “問題學生”沒問題
 他,依然可愛
 “小把戲”給我的驚喜
 點燃學生的精彩
 善待學生的“驚喜”
 用孩子的心理看孩子
 當一個“聽課老師”也精彩
 上課時,我不在教室
 不妨多一點“糊涂”藝術
 “雕刻”學生的“三心”
 給學生一絲記憶的痕跡
 給學生拍錄像
 學生把我趕下臺
 走出教室去讀書
 “四大天王”上課
 思考,行走的腳步
 做一個“懶”教師
 做一個“逆轉教師”
 逆轉課堂:只有學的快樂,才有教的精彩(后記)

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