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贏在“三創(chuàng)”
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
章亦華 主編
- 出版社：
蘇州大學出版社
- ISBN：9787811376999
- 出版日期：2011-6-1
-
原價：
￥24.00元
現(xiàn)價：￥16.80元
圖書簡介
職業(yè)學校學生進校之初不僅是生涯規(guī)劃的關鍵期、學業(yè)規(guī)劃的關鍵期，更是“三創(chuàng)”規(guī)劃的全新開始。為此，我們開展了中等職業(yè)學校“三創(chuàng)”教育與實踐的初步研究，自編了《贏在“三創(chuàng)”》校本教材，并在蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術學校2009、2010級中專班第一學期的教學中試點。同時強調與德育課程《生活經濟與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》相結合，實現(xiàn)在教學內容和教學方法上的優(yōu)勢互補；強調與學校德育工作相結合，充實和拓展德育渠道；強調與文化課和所學專業(yè)教學相結合，整體構建教學資源；強調從點滴做起，長期堅持，通過自己的主動學習和自覺實踐提升素養(yǎng)，最終實現(xiàn)自己的“三創(chuàng)”和人生目標。本書由章亦華主編。
目錄
課程介紹
一、課程背景
二、課程目標
三、教學方法
四、課程評價
創(chuàng)優(yōu)篇
話題一 認識創(chuàng)優(yōu)品質
一、創(chuàng)優(yōu)與品德
二、創(chuàng)優(yōu)與能力
三、創(chuàng)優(yōu)與身心
話題二 制定創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃
一、了解創(chuàng)優(yōu)形勢
二、分析自身實際
三、制定創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃
話題三 踐行創(chuàng)優(yōu)行動
一、要從點滴做起
二、貴在長期堅持
三、滾動調整規(guī)劃
創(chuàng)新篇
模塊一 樹立創(chuàng)新意識
話題一 創(chuàng)新基礎知識
一、創(chuàng)新人人可為
二、創(chuàng)新始于意識
話題二 市場營銷技巧
一、掌握營銷概念
二、抓住營銷要素
三、實施營銷策略
模塊三 擬定創(chuàng)業(yè)方案
話題一 創(chuàng)業(yè)市場調查
一、市場調查內容
二、市場調查方法
話題二 擬定創(chuàng)業(yè)方案
一、創(chuàng)業(yè)方案意義
二、創(chuàng)業(yè)方案內容
三、創(chuàng)業(yè)方案原則
四、創(chuàng)業(yè)方案要點
模塊四 開展創(chuàng)業(yè)實踐
話題一 校內創(chuàng)業(yè)實踐
一、校內創(chuàng)業(yè)模式
二、校內創(chuàng)業(yè)運作
話題二 校外創(chuàng)業(yè)實踐
一、創(chuàng)業(yè)實踐演練
二、采購銷售實踐
三、員工管理實踐
課程總結
一、總結意義
二、指導思想
話題 四檢索發(fā)明專利
一、檢索專利資源
二、檢索專利步驟
三、檢索注意要點
話題五 嘗試創(chuàng)新發(fā)明
一、目標要求
二、教學環(huán)境
三、教學過程
四、成績評定
創(chuàng)業(yè)篇
模塊一 把握創(chuàng)業(yè)機遇
話題一 分析創(chuàng)業(yè)機遇
一、樹立創(chuàng)業(yè)意識
二、了解創(chuàng)業(yè)政策
三、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機遇
話題二 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質
一、團結合作品質
二、堅持不懈品質
三、承擔風險品質
模塊二 學會創(chuàng)業(yè)技巧
話題一企業(yè)管理技巧
一、掌握管理知識
二、提升管理水平
話題二 創(chuàng)新基本素養(yǎng)
一、創(chuàng)新素養(yǎng)內涵
二、提升創(chuàng)新素養(yǎng)
模塊二 訓練創(chuàng)新思維
話題一 擴散、收斂思維訓練
一、擴散思維訓練
二、收斂思維訓練
三、擴散思維和收斂思維
話題二 想象、聯(lián)想思維訓練
一、想象思維訓練
二、聯(lián)想思維訓練
三、想象思維和聯(lián)想思維
模塊三 掌握發(fā)明技法
話題一 確定發(fā)明課題
一、掌握選題原則
二、確定選題方向
話題二 掌握發(fā)明技法
一、列舉、組合法
二、聯(lián)想、類比法
三、代換、設問法
四、逆向、激勵法
話題三 申報知識產權
一、專利并不深奧
二、申請專利須知
三、專利保護方法
三、基本方法
四、評價建議
附錄一：省教育廳、團省委關于評選2011年職業(yè)學校省級“三創(chuàng)”優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部和先進班集體的通知
附錄二：教育部辦公廳、中央文明辦秘書組、共青團中央辦公廳、中華職業(yè)教育社關于組織開展第七屆全國中等職業(yè)學校“文明風采”競賽活動的通知
附錄三：省教育廳、省文明辦、團省委關于開展第二屆江蘇省中等職業(yè)學校“文明風采”大賽暨組織參加第七屆全國大賽的通知
附錄四：省教育廳關于舉辦2011年江蘇省職業(yè)學校技能大賽的通知
附錄五：省教育廳、省科協(xié)、省文明辦、團省委、省知識產權局關于舉辦2010年江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽的通知
附錄六：省教育廳關于實施江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動工程的意見
職業(yè)學校學生進校之初不僅是生涯規(guī)劃的關鍵期、學業(yè)規(guī)劃的關鍵期，更是“三創(chuàng)”規(guī)劃的全新開始。為此，我們開展了中等職業(yè)學校“三創(chuàng)”教育與實踐的初步研究，自編了《贏在“三創(chuàng)”》校本教材，并在蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術學校2009、2010級中專班第一學期的教學中試點。同時強調與德育課程《生活經濟與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》相結合，實現(xiàn)在教學內容和教學方法上的優(yōu)勢互補；強調與學校德育工作相結合，充實和拓展德育渠道；強調與文化課和所學專業(yè)教學相結合，整體構建教學資源；強調從點滴做起，長期堅持，通過自己的主動學習和自覺實踐提升素養(yǎng)，最終實現(xiàn)自己的“三創(chuàng)”和人生目標。本書由章亦華主編。
課程介紹
一、課程背景
二、課程目標
三、教學方法
四、課程評價
創(chuàng)優(yōu)篇
話題一 認識創(chuàng)優(yōu)品質
一、創(chuàng)優(yōu)與品德
二、創(chuàng)優(yōu)與能力
三、創(chuàng)優(yōu)與身心
話題二 制定創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃
一、了解創(chuàng)優(yōu)形勢
二、分析自身實際
三、制定創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃
話題三 踐行創(chuàng)優(yōu)行動
一、要從點滴做起
二、貴在長期堅持
三、滾動調整規(guī)劃
創(chuàng)新篇
模塊一 樹立創(chuàng)新意識
話題一 創(chuàng)新基礎知識
一、創(chuàng)新人人可為
二、創(chuàng)新始于意識
話題二 市場營銷技巧
一、掌握營銷概念
二、抓住營銷要素
三、實施營銷策略
模塊三 擬定創(chuàng)業(yè)方案
話題一 創(chuàng)業(yè)市場調查
一、市場調查內容
二、市場調查方法
話題二 擬定創(chuàng)業(yè)方案
一、創(chuàng)業(yè)方案意義
二、創(chuàng)業(yè)方案內容
三、創(chuàng)業(yè)方案原則
四、創(chuàng)業(yè)方案要點
模塊四 開展創(chuàng)業(yè)實踐
話題一 校內創(chuàng)業(yè)實踐
一、校內創(chuàng)業(yè)模式
二、校內創(chuàng)業(yè)運作
話題二 校外創(chuàng)業(yè)實踐
一、創(chuàng)業(yè)實踐演練
二、采購銷售實踐
三、員工管理實踐
課程總結
一、總結意義
二、指導思想
話題 四檢索發(fā)明專利
一、檢索專利資源
二、檢索專利步驟
三、檢索注意要點
話題五 嘗試創(chuàng)新發(fā)明
一、目標要求
二、教學環(huán)境
三、教學過程
四、成績評定
創(chuàng)業(yè)篇
模塊一 把握創(chuàng)業(yè)機遇
話題一 分析創(chuàng)業(yè)機遇
一、樹立創(chuàng)業(yè)意識
二、了解創(chuàng)業(yè)政策
三、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機遇
話題二 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質
一、團結合作品質
二、堅持不懈品質
三、承擔風險品質
模塊二 學會創(chuàng)業(yè)技巧
話題一企業(yè)管理技巧
一、掌握管理知識
二、提升管理水平
話題二 創(chuàng)新基本素養(yǎng)
一、創(chuàng)新素養(yǎng)內涵
二、提升創(chuàng)新素養(yǎng)
模塊二 訓練創(chuàng)新思維
話題一 擴散、收斂思維訓練
一、擴散思維訓練
二、收斂思維訓練
三、擴散思維和收斂思維
話題二 想象、聯(lián)想思維訓練
一、想象思維訓練
二、聯(lián)想思維訓練
三、想象思維和聯(lián)想思維
模塊三 掌握發(fā)明技法
話題一 確定發(fā)明課題
一、掌握選題原則
二、確定選題方向
話題二 掌握發(fā)明技法
一、列舉、組合法
二、聯(lián)想、類比法
三、代換、設問法
四、逆向、激勵法
話題三 申報知識產權
一、專利并不深奧
二、申請專利須知
三、專利保護方法
三、基本方法
四、評價建議
附錄一：省教育廳、團省委關于評選2011年職業(yè)學校省級“三創(chuàng)”優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部和先進班集體的通知
附錄二：教育部辦公廳、中央文明辦秘書組、共青團中央辦公廳、中華職業(yè)教育社關于組織開展第七屆全國中等職業(yè)學校“文明風采”競賽活動的通知
附錄三：省教育廳、省文明辦、團省委關于開展第二屆江蘇省中等職業(yè)學校“文明風采”大賽暨組織參加第七屆全國大賽的通知
附錄四：省教育廳關于舉辦2011年江蘇省職業(yè)學校技能大賽的通知
附錄五：省教育廳、省科協(xié)、省文明辦、團省委、省知識產權局關于舉辦2010年江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽的通知
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