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圖書簡介

　　本書在簡單介紹課程的有關(guān)問題和美國個別教育計劃的基礎(chǔ)上，從理論和實(shí)踐兩個方面論證、展示了作者所理解的個別教育計劃及其實(shí)施，提出了一系列新的觀點(diǎn)、理論和方法，例如，論證了“最近發(fā)展區(qū)”理論是個別教育計劃及其實(shí)施的理論基礎(chǔ)之一，提出了”教育起點(diǎn)”的概念及其在各科中的確定方法，給出了名為“進(jìn)步系數(shù)法”的評價方法等等，是一部具體的、真正中國式的、也是目前少見的“因材施教”的方法論著作。它既有相對嚴(yán)密的理論論述．又有具體的操作方法的指導(dǎo)。可供師范院校師生、一線教師、教育行政和科研人員等閱讀。

目錄

序
作者自序
上編　個別教育計劃的理論及其實(shí)施基礎(chǔ)
　導(dǎo)言
　　一、近年來特殊教育的發(fā)展趨勢
　　二、個別教育計劃的屬性
　　三、制定個別教育計劃的理論基礎(chǔ)
　　四、實(shí)施個別教育計劃對教師的要求
　　五、本書的結(jié)構(gòu)
　第一章　課程的歷史發(fā)展
　　第一節(jié)　課程的涵義
　　第二節(jié)　我國課程的歷史發(fā)展
　　第三節(jié)　國外(教育)課程的發(fā)展
　第二章　美國個別教育計劃產(chǎn)生的背景與動因
　　第一節(jié)　早期特殊教育的特點(diǎn)
　　第二節(jié)　北歐的正常化思潮與西歐的融合思想
　　第三節(jié)　美國的主流運(yùn)動
　　第四節(jié)　美國個別教育計劃的誕生
　第三章　目前中美兩國特殊教育的特點(diǎn)比較
　　第一節(jié)　現(xiàn)代中國教育的總特點(diǎn)
　　第二節(jié)　現(xiàn)代美國的教育特點(diǎn)
　　第三節(jié)　美國個別教育計劃的實(shí)質(zhì)
　第四章　個別教育計劃在中國的實(shí)現(xiàn)
　　第一節(jié)　本書個別教育計劃的涵義
　　第二節(jié)　個別教育計劃的實(shí)施場所
　　第三節(jié)　個別教育計劃的實(shí)施者
　　第四節(jié)　個別教育計劃的具體內(nèi)容
　　第五節(jié)　實(shí)施個別教育計劃的教學(xué)措施
中編　個別教育計劃的實(shí)施理論及其方法
　第五章　學(xué)生基本情況的確定
　　第一節(jié)　學(xué)生基本情況的確定概述
　　第二節(jié)　學(xué)生的身體和生理?xiàng)l件
　　第三節(jié)　一般智力狀況
　　第四節(jié)　主要的身心缺陷和異常行為
　　第五節(jié)　目前的教育、學(xué)習(xí)狀況
　　附錄　學(xué)生基本情況的描述舉例
　　……
下編　個另教育計劃的實(shí)踐舉例

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