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圖書簡介

     本書比較全面地探討了學前兒童科學教育的基本理論及實踐的問題，體現了當今科學教育改革的成果，并且與當前幼兒園科學教育改革的實踐密切結合。教材中全面具體地向大家介紹了學前兒童科學教育的基本原理以及操作方法，引導學習者結合當前幼兒園科學教育改革的現狀，思考和分析問題，培養學習者獨立思考、分析問題和解決問題的方法和能力。

目錄

第一章  緒    論
  第一  節科學與技術
    一、科學與技術的概念
    二、科學與技術的功能
  第二節  學前兒童科學教育
    一、學前兒童與科學
    二、學前兒童科學教育的概念
  第三節  學前兒童科學教育的發展
    一、科學教育實踐活動的發展
    二、學前兒童科學教育課程的發展
  第四節  學前兒童科學教育的意義
    一、學前兒童科學教育與兒童發展
    二、學前兒童科學教育與社會發展
第二章  學前兒童科學教育的目標
  第一節  學前兒童科學教育目標的結構
    一、學前兒童科學教育目標的層次結構
    二、學前兒童科學教育目標的分類結構
  第二節  學前兒童科學教育目標的內容
    一、學前兒童科學教育總目標
    二、學前兒童科學教育年齡階段目標
    三、學前兒童科學教育單元目標
    四、學前兒童科學教育活動目標
  第三節  學前兒童科學教育目標的確定
    一、確定學前兒童科學教育目標的依據
    二、確定學前兒童科學教育目標的原則
第三章  學前兒童科學教育的內容
  第一節  學前兒童科學教育內容的選擇與編排
    一、學前兒童科學教育內容選編的原則
    二、學前兒童科學教育內容選編的具體方法
  第二節  學前兒童科學教育的內容范圍
    一、學前兒童科學教育內容特點
    二、學前兒童科學教育內容范圍及分析
  第三節  學前兒童科學教育內容選編實例
    一、幼兒園大班科學教育內容
    二、“幼兒園建構式課程”大班(下)“大自然的語言”單元教育內容
    三、上海市學前教育教師參考用書《學習活動》單元教育內容
第四章  學前兒童科學教育的方法(上)
  第一節  觀察
    一、觀察方法概述
    二、觀察方法的運用
  第二節  小實驗
    一、小實驗方法概述
    二、小實驗方法的運用
  第三節  種植與飼養
    一、種植與飼養方法概述
    二、種植與飼養方法的運用
  第四節  分類
    一、分類方法概述
    二、分類方法的運用
第五章  學前兒童科學教育的方法(下)
  第一節  測量
    一、測量方法概述
    二、測量方法的運用
  第二節  文學藝術
    一、文學藝術方法概述
    二、文學藝術方法的運用
  第三節  信息交流
    一、信息交流方法概述
    二、信息交流方法的運用
  第四節  科學小制作
    一、科學小制作方法概述
    二、科學小制作方法的運用
  第五節  科技玩具與科學游戲
    一、科技玩具與科學游戲方法概述
    二、科技玩具與科學游戲方法的運用
第六章  學前兒童科學教育的環境與材料
  第一節  學前兒童科學教育的環境
    一、學前兒童科學教育環境的概念
    二、學前兒童科學教育環境的類型與范圍
    三、學前兒童科學教育環境的創設與利用
  第二節  學前兒童科學教育的材料
    一、學前兒童科學教育材料的概念
    二、學前兒童科學教育材料的類型與范圍
    三、學前兒童科學教育材料的選擇與利用
第七章  家園互動與社會資源
  第一節  家庭中的學前兒童科學教育
    一、家庭學前兒童科學教育概述
    二、家庭學前兒童科學教育的實施
  第二節  科學教育中的家園互動
    一、家園互動的意義
    二、家園互動的內容
  第三節  科學教育中的社會資源
    一、社會資源概述
    二、社會資源的利用
第八章  學前兒童科學教育活動設計與指導(上)  
  第一節  學前兒童科學教育活動概述
    一、學前兒童科學教育活動的概念
    二、學前兒童科學教育活動的特點
    三、學前兒童科學教育活動設計與指導的要求
  第二節  集體教學活動的設計與指導
    一、集體教學活動概述
    二、集體教學活動的設計
    三、集體教學活動的實施與指導
第九章  學前兒童科學教育活動設計與指導(下)  
  第一節  區角活動中科學教育的設計與指導
    一、區角活動概述
    二、區角活動的設計
    三、區角活動的實施與指導
  第二節  散步、采集、遠足活動的設計與指導
    一、散步、采集、遠足活動概述
    二、散步、采集、遠足活動的設計
    三、散步、采集、遠足活動的實施與指導
  第三節  偶發性科學活動的指導
    一、偶發性科學活動概述
    二、偶發性科學活動的指導
第十章  學前兒童科學教育的評價
  第一節  學前兒童科學教育評價概述
    一、學前兒童科學教育評價的概念
    二、學前兒童科學教育評價的意義
  第二節  學前兒童科學教育評價的指標體系
    一、學前兒童科學教育評價的內容
    二、學前兒童科學教育評價的標準
  第三節  學前兒童科學教育評價的方式
    一、觀察法
    二、訪談法
    三、問卷法
    四、測試法
    五、作品分析法
第十一章  學前兒童科學教育實例介紹
  第一節  學前兒童科學教育的新進展
    一、科學教育的目標是以科學素質為出發點培養學前兒童的完整人格
    二、科學教育內容是基于學前兒童的生活背景來建構
    三、科學教育方法應以學前兒童親自探究的方式進行
  第二節  “做中學”
    一、“做中學”概述
    二、幼兒園“做中學”的實施
  第三節  “STS”教育
    一、“STS”教育概述
    二、幼兒園“STS”教育的實施  
  第四節  生命教育
    一、生命教育概述
    二、幼兒園生命教育的實施
  第五節  探究性教學
    一、探究性教學概述
    二、幼兒園探究性教學的實施
主要參考書目
后  記

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