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圖書簡介

　　本書以教育技術為研究對象，力求為讀者描繪出教育技術的基本容貌。以什么是教育技術作為起點，從多個角度梳理了國內外得到廣泛關注的定義方式，并在此基礎上探討了教育與技術的關系，為師范生在技術環境中的專業發展勾勒出簡單實用的技術表單。教育技術發展史及核心理論：從國內、國外兩個層面闡明了教育技術從無到有的成長軌跡，詳細介紹了影響教育技術發展的核心理論。媒體：遵循實用的原則，從“媒體是什么、如何操作媒體、媒體與課程的整合”三個層次進行內容的組織。資源：以Internet學習資源為主要介紹對象，遵循“知道資源、有效獲取資源、合理管理資源”的主線進行內容的呈現。計算機輔助教育以課件開發作為主體內容，在其中穿插了許多實用、有趣的小工具。遠程教育：采用以案例介紹為主的方式，將當前遠程教育中的成功案例呈現在讀者面前，幫助讀者在輕松的語言中了解什么是遠程教育。教學設計和教育技術研究方法：力求讓學生獲得一種通過系統方法進行教學支持的體系。

目錄

　　本書以教育技術為研究對象，力求為讀者描繪出教育技術的基本容貌。本書以什么是教育技術作為起點，從多個角度梳理了國內外得到廣泛關注的定義方式，并在此基礎上探討了教育與技術的關系，為師范生在技術環境中的專業發展勾勒出簡單實用的技術表單。在教育技術發展史部分，從國內、國外兩個層面闡明了教育技術從無到有的成長軌跡，并在隨后的章節中詳細介紹了影響教育技術發展的核心理論。在媒體部分，遵循實用的原則，從“媒體是什么、如何操作媒體、媒體與課程的整合”三個層次進行內容的組織；在資源部分，以Internet學習資源為主要介紹對象，遵循“知道資源、有效獲取資源、合理管理資源”的主線進行內容的呈現。在計算機輔助教育部分，以課件開發作為主體內容，在其中穿插了許多實用、有趣的小工具；在遠程教育部分，采用以案例介紹為主的方式，將當前遠程教育中的成功案例呈現在讀者面前，幫助讀者在輕松的語言中了解什么是遠程教育。最后，論述了教學設計和教育技術研究方法的內容，力求讓學生獲得一種通過系統方法進行教學支持的體系。本書配有PPT等教學資源。

　　本書可作為師范院校教育技術學公共課的教材，也可作為教育技術學專業的初級讀物。在使用本書時，請在閱讀的過程中積極思考，隨時記錄自己的所思所學，并在掌握基本知識的同時，通過書中設計的實踐活動掌握一些實用工具的使用。

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