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圖書簡(jiǎn)介

    教育部高校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)法語(yǔ)分委會(huì)(簡(jiǎn)稱“法語(yǔ)教指委”)和中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)(簡(jiǎn)稱“法語(yǔ)研究會(huì)”)于2005年、2008年相繼出版了兩期《中國(guó)法語(yǔ)專業(yè)教學(xué)研究》。目前，經(jīng)過(guò)兩年多醞釀，在各法語(yǔ)專業(yè)教學(xué)點(diǎn)的大力支持下，這本新的研究論文集得以出版。新文集擷取了2008年重慶“多媒體技術(shù)應(yīng)用于法語(yǔ)教學(xué)”、2009年西安“法國(guó)文化與法語(yǔ)教學(xué)”、2010年蘇州“高年級(jí)專業(yè)教學(xué)”三次學(xué)術(shù)研討會(huì)的交流文章及教師、研究人員另行投稿中的優(yōu)秀論文，共37篇，其中關(guān)于多媒體教學(xué)的論文l3篇、關(guān)于文化與教學(xué)的論文8篇、關(guān)于高年級(jí)教學(xué)法的論文6篇以及涉及詞匯教學(xué)、文學(xué)、翻譯、章法等主題的論文10篇。

目錄

第一部分　多媒體教學(xué)
　“法國(guó)歷史”課程教學(xué)以及使用多媒體技術(shù)的嘗試
　基于多媒體技術(shù)的非洲法語(yǔ)國(guó)家國(guó)情教學(xué)研究
　試論現(xiàn)代教育技術(shù)與高校法語(yǔ)教學(xué)改革
　共性化教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)的沖突與融合
　探析我國(guó)多媒體技術(shù)輔助法語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)
　多媒體網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室法語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)利弊談
　多媒體在法語(yǔ)高級(jí)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用
　多媒體教學(xué)不能替代傳統(tǒng)教學(xué)模式
　多媒體技術(shù)在法語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
　多媒體環(huán)境下的法語(yǔ)閱讀教學(xué)
　反思法語(yǔ)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀
　對(duì)多媒體在法語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用模式的思考與實(shí)踐
　基礎(chǔ)法語(yǔ)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
　  ——如何利用多媒體手段設(shè)計(jì)低年級(jí)基礎(chǔ)法語(yǔ)課堂教學(xué)
第二部分　文化與教學(xué)
　教師導(dǎo)航，師生一起暢游文學(xué)殿堂
　對(duì)法國(guó)法語(yǔ)教材中文化向度的分析與思考
　——以教材Connexions為例
　從對(duì)比分析理論看英語(yǔ)對(duì)法語(yǔ)關(guān)系代詞學(xué)習(xí)的影響
　法語(yǔ)歌曲在法語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
　《走遍法國(guó)》的情景式教學(xué)與跨文化交際能力的培養(yǎng)
　法國(guó)、法語(yǔ)和法語(yǔ)國(guó)家國(guó)際組織
　法語(yǔ)廣告中雙關(guān)語(yǔ)的應(yīng)用
第三部分　高年級(jí)教學(xué)
　漢譯法筆譯課教學(xué)要重視語(yǔ)篇視點(diǎn)分析
　高校復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式芻議
　淺析工程技術(shù)法語(yǔ)課在高年級(jí)的開(kāi)設(shè)
　深化詞匯教學(xué)在法語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)教學(xué)中的重要地位
　……
第四部分　其他主題
　　

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