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圖書(shū)簡(jiǎn)介

     小學(xué)是基礎(chǔ)教育，應(yīng)該抓什么?應(yīng)該通過(guò)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育，為孩子們品德、文化、身體、審美、勞動(dòng)等方面的素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而我認(rèn)為，在小學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育的重中之重，就是使學(xué)生養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。金正揚(yáng)結(jié)合上海市七寶外國(guó)語(yǔ)小學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)“七外”)校長(zhǎng)吳瑞蓮的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)出《養(yǎng)成之歌(上海市七寶外國(guó)語(yǔ)小學(xué)養(yǎng)成教育紀(jì)實(shí))》一書(shū)。

目錄

基礎(chǔ)教育要從習(xí)慣抓起(代序)
緒論  養(yǎng)成教育前奏曲
  教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣
  ——在“七外”一年級(jí)入學(xué)教育家長(zhǎng)學(xué)校的講話
  習(xí)慣如在樹(shù)皮上刻字
  ——在“七外”20ll學(xué)年“家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)日”的講話
  為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供適合的教育
  ——在七寶中學(xué)教育集團(tuán)舉行的首次“校長(zhǎng)論壇”上的
  講話
  我們?cè)摓檫@樣一個(gè)從失落中崛起的小女孩喝彩
  ——在“七外”2011年教師團(tuán)隊(duì)“師愛(ài)故事”交流會(huì)上的
  講話
上篇  養(yǎng)成教育“四字訣”
  精彩人生，從每天的“一二三四”起步
  ——走進(jìn)充滿活力而又靜氣的“七外”
  養(yǎng)成教育“四字訣”：“一二三四”
  ——“七外”學(xué)生的外顯行為準(zhǔn)則
  與眾不同的校訓(xùn)：“朝思暮?jiǎn)枴?  ——“七外”開(kāi)展養(yǎng)成教育的一種獨(dú)創(chuàng)的自我反省方法
  三句震撼人心的行動(dòng)口號(hào)
  ——“七外”開(kāi)展養(yǎng)成教育的心理機(jī)制
  在德育活動(dòng)中修煉良好的行為習(xí)慣
  ——“七外”養(yǎng)成教育的重要載體之一
  借助家校“學(xué)習(xí)共同體”，強(qiáng)化學(xué)生良好行為的養(yǎng)成
  ——“七外”養(yǎng)成教育的重要載體之二
  爭(zhēng)“章”奪“獎(jiǎng)”，走向成功
  ——“七外”養(yǎng)成教育“典型激勵(lì)”之一
  評(píng)選多元性，發(fā)揚(yáng)多角度
  ——“七外”養(yǎng)成教育“典型激勵(lì)”之二
中篇  養(yǎng)成教育方法談
  習(xí)慣養(yǎng)成從“建崗”開(kāi)始
  一張行為表格的功效
  小小記分本，份份責(zé)任心
  當(dāng)選動(dòng)物大聯(lián)歡報(bào)幕員之后……
  關(guān)注孩子成長(zhǎng)的“鴻雁E—mail”
  用“心”交流，喚醒孩子學(xué)習(xí)的積極性
  一人一崗促養(yǎng)成
  習(xí)慣養(yǎng)成，從最基本的坐、立、行開(kāi)始
  生日祝福語(yǔ)中的寄托
  獎(jiǎng)券的妙用
  他的寫(xiě)字本又被展示出來(lái)了
  “馬拉松大王”：每天從班級(jí)作業(yè)中評(píng)出
下篇  養(yǎng)成教育我來(lái)夸
后記

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