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圖書簡介

    《中小學校如何開展世界遺產教育》一書既是對中國過去一段時間以來在中小學開展世界遺產教育相關經驗的總結、提煉與反思，同時更是在當前社會主義文化繁榮大局的新形勢下，對教育核心價值觀的提升與完善。中華民族的核心價值觀，反映了世界的需求，是世界的核心價值觀的組成部分，世界遺產教育正是對傳承民族優秀文化、尊重文化多樣性、倡導國際社會和諧發展和可持續發展等核心價值觀的提升，對培養具有國際視野、能夠在國際社會發揮重要作用的國際人才起到促進作用。我相信該書的出版將有助于廣大教育實踐者，從不同的角度審視和開展世界遺產教育，總結梳理世界遺產教育策略與模式，促進世界遺產教育理論認識的提高和實踐探索的深入。
    《中小學校如何開展世界遺產教育》一書系全國教育科學“十一五”規劃2009年度教育部規劃課題“核心價值觀視閾下世界遺產教育實施策略研究”課題研究成果，其中第一章“世界遺產：人類共同的財富”由杜越、錢麗霞、黃力、東冥等人撰寫；第二章“世界遺產教育：促進人類文明的可持續發展”由錢麗霞、陳紅(北京教育學院)、黃力、尚九賓等人撰寫；第三章“世界遺產教育的價值觀意蘊與實施”由李佳、錢麗霞、藍維等人撰寫；第四章“世界遺產教育資源：來源、挖掘與轉化”由范佳翎、錢麗霞、張學巖、暴生君、王巧玲等人撰寫；第五章“學校世界遺產教育的主渠道”由王鵬、王巧玲、暴生君等人撰寫；第六章“多樣化的世界遺產教育活動”由王巧玲、錢麗霞撰寫。

目錄

第一章　世界遺產：人類共同的財富
　第一節世界遺產概述
    一、世界遺產及其發展沿革
    二、世界遺產保護涉足研究的范圍及其分布
　第二節世界遺產的特征及保護的意義
    一、世界遺產的特征
    二、世界遺產保護的意義
第二章　世界遺產教育：促進人類文明的可持續發展
　第一節世界遺產教育發展的歷史沿革
    一、世界遺產教育的提出
    二、世界遺產教育的推進
 　   三、世界遺產教育的拓展
　第二節世界遺產教育的內涵與意義
    一、世界遺產教育的內涵
    二、世界遺產教育的意義
第三章　世界遺產教育的價值觀意蘊與實施
第四章　世界遺產教育資源：來源、挖掘與轉化
第五章　學校世界遺產教育的主渠道

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