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圖書簡(jiǎn)介

     《教育心理學(xué)(面向二十一世紀(jì)課程教材)》(作者李艷紅)是“面向二十一世紀(jì)課程教材”系列之一，全書分為教育心理學(xué)概述；學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)理論；動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)；教與學(xué)的評(píng)價(jià)；小學(xué)教師的職業(yè)角色心理等內(nèi)容。 本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

目錄

前言
模塊一 緒論
第一章 教育心理學(xué)概述
第一節(jié) 教育心理學(xué)的研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容
第二節(jié) 教育心理學(xué)的起源與發(fā)展
第三節(jié) 小學(xué)教育心理學(xué)的研究方法
模塊二 學(xué)生心理
第二章 小學(xué)生的心理發(fā)展與教育
第一節(jié) 小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展
第二節(jié) 小學(xué)生的情感發(fā)展
第三節(jié) 小學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)化發(fā)展
模塊三 學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)理論
第三章 學(xué)習(xí)理論
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與分類
第二節(jié) 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
第四章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其功能
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)
模塊四 學(xué)習(xí)心理
第五章 知識(shí)的學(xué)習(xí)與遷移
第一節(jié) 知識(shí)的分類及獲得機(jī)制
第二節(jié) 知識(shí)的學(xué)習(xí)
第三節(jié) 小學(xué)生的知識(shí)遷移
第六章 動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)
第一節(jié) 動(dòng)作技能概述
第二節(jié) 動(dòng)作技能的形成
第三節(jié) 影響動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的因素
第四節(jié) 小學(xué)動(dòng)作技能的教學(xué)
第七章 問題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)
第一節(jié) 問題與問題解決
第二節(jié) 問題解決過程
第三節(jié) 小學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 小學(xué)生創(chuàng)造力及其培養(yǎng)
第八章 學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述
第二節(jié) 認(rèn)知策略
第三節(jié) 元認(rèn)知策略與資源管理策略
第四節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用
第九章 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)
第一節(jié) 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)及其理論
第二節(jié) 小學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的策略
第三節(jié) 小學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練
第十章 品德的形成
第一節(jié) 品德心理概述
第二節(jié) 品德形成的基本理論
第三節(jié) 小學(xué)生品德形成的過程與教育策略
模塊五教學(xué)心理
第十一章 課堂管理
第一節(jié) 小學(xué)課堂管理概述
第二節(jié) 小學(xué)課堂中的人際關(guān)系
第三節(jié) 小學(xué)課堂管理設(shè)計(jì)
第四節(jié) 小學(xué)教學(xué)中問題行為的控制
第十二章 教與學(xué)的評(píng)價(jià)
第一節(jié) 小學(xué)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)
第二節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 測(cè)評(píng)結(jié)果的報(bào)告
第十三章 教師心理
第一節(jié) 小學(xué)教師的職業(yè)角色心理
第二節(jié) 小學(xué)教師的職業(yè)心理特征
第三節(jié) 小學(xué)教師的職業(yè)成長(zhǎng)心理
第四節(jié) 小學(xué)教師的職業(yè)倦怠

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