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圖書簡介

當(dāng)前，以人為本的教育理念正在得到確立，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程教材改革也正不斷推進(jìn)。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、塑造人，發(fā)展人；以人為本，要求弘揚(yáng)、培植學(xué)生的主體性，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體人格。
現(xiàn)階段，教師的角色正在發(fā)生變化，教師的素質(zhì)和能力面臨新的更高的要求。而現(xiàn)實(shí)的情況卻不能令人滿意；全國人大常委、北京師范大學(xué)教授龐麗娟主持的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)；75%的教師存在著教育能力不足或缺乏現(xiàn)象。這是一個可怕的信號！
行政管理，是學(xué)校管理中重要的一個環(huán)節(jié)，有時候顯得煩瑣，其實(shí)卻正是其重要性所在。 本書從行政管理者角度出發(fā)，本著實(shí)用的原則，精選了國內(nèi)外諸多名校行政管理方面的經(jīng)典案例。本書抓住了行政管理中的諸多細(xì)節(jié)，并詳細(xì)闡述了行政管理應(yīng)注重的重點(diǎn)內(nèi)容。如“始終如一地堅(jiān)持制度的權(quán)威性”、“始終做成為名校的最重要的事”、“注重品牌形象,讓核心優(yōu)勢更突出”、“向名校方向進(jìn)行學(xué)校組織結(jié)構(gòu)改革”、“培養(yǎng)名師是創(chuàng)造名校的關(guān)鍵”、“確立全球化組織框架，促進(jìn)學(xué)校大發(fā)展”、“讓危機(jī)意識成為實(shí)現(xiàn)名校的動力”、“制定發(fā)展適合發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃”等等。 書中所闡述的是學(xué)校行政管理中的細(xì)節(jié)，也是決定學(xué)校命運(yùn)的重要因素，值得廣大學(xué)校行政管理人員研究閱讀。
本書特色：
本書從學(xué)校管理的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，著眼于先進(jìn)的行政管理理念。在抓住質(zhì)量的同時，積極引入細(xì)節(jié)這個概念。在闡述學(xué)校行政管理的方式方法同時，結(jié)合了很多現(xiàn)階段流行的管理經(jīng)驗(yàn)，將教育與社會緊密的聯(lián)系。 放眼未來，更要萬事做于細(xì)。行政管理能力的進(jìn)一步提高，是學(xué)校發(fā)展的重要一環(huán)。此書實(shí)為學(xué)校行政管理者不可多得的一本好書。
目錄
名校行政管理的支點(diǎn)之一?
名校行政管理的支點(diǎn)之二?
名校行政管理的支點(diǎn)之三?
名校行政管理的支點(diǎn)之四?
名校行政管理的支點(diǎn)之五?
名校行政管理的支點(diǎn)之六?
名校行政管理的支點(diǎn)之七?
名校行政管理的支點(diǎn)之八?
名校行政管理的支點(diǎn)之九?
名校行政管理的支點(diǎn)之十?
名校行政管理的支點(diǎn)之十一?
名校行政管理的支點(diǎn)之十二?
名校行政管理的支點(diǎn)之十三?
名校行政管理的支點(diǎn)之十四?
名校行政管理的支點(diǎn)之十五?
名校行政管理的支點(diǎn)之十六?
名校行政管理的支點(diǎn)之十七?
名校行政管理的支點(diǎn)之十八?
名校行政管理的支點(diǎn)之十九?
名校行政管理的支點(diǎn)之二十?
名校行政管理的支點(diǎn)之二十一?
名校行政管理的支點(diǎn)之二十二?
名校行政管理的支點(diǎn)之二十三?
名校行政管理的支點(diǎn)之二十四?
名校行政管理的支點(diǎn)之二十五?
名校行政管理的支點(diǎn)之二十六?
名校行政管理的支點(diǎn)之二十七?
名校行政管理的支點(diǎn)之二十八?
名校行政管理的支點(diǎn)之二十九?
名校行政管理的支點(diǎn)之三十?
名校行政管理的支點(diǎn)之三十一?
名校行政管理的支點(diǎn)之三十二?
名校行政管理的支點(diǎn)之三十三

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