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圖書簡介

本書分為四編。第一編為現代教學理論，就現代教學論的發展歷程做一簡單梳理，明晰現代教學論的對象、任務與特征，探究現代教學的價值取向與規律，介紹了現代教學論的流派、理念與品格，以及現代教學設計與模式。第二編為現代學習理論，在眾多的現代學習理論中，選擇了十五個比較著名的學習理論，對其主要內容和在教育中的運用情況進行介紹。最后，針對當前我國新課程改革中所提出的“自主、合作、探究”學習，綜合闡述了相關理論研究和實踐運用問題。第三編為現代課堂教學評價，扼要對教育評價、教學評價、元評價進行闡述，并進一步闡明現代教學評價的發展歷程。第四編為教師專業發展，主要介紹了教師專業化發展的本體理論，教師專業化發展的實踐理論，教師專業發展的途徑。
目錄
第一編 現代教學理論
　第一章 現代教學理論概述
　第一節 現代教學論的歷史回溯與前瞻
　 一、現代教學論的發生
　 二、現代教學論的發展
　三、現代教學論的發展走向
　 第二節 現代教學論的對象、屬性與特征
　 一、現代教學論的對象
　二、現代教學論的任務
　 三、現代教學論的特征
　第三節 現代教學的價值取向與規律
　一、現代教學的價值取向
　 二、現代教學的基本規律
　第二章 現代教學論的流派、理念與品格
　第一節 現代教學論的主要流派
　一、行為主義教學流派
　 二、認知主義教學流派
　 三、人本主義教學流派
　 第二節 現代教學的基本理念
　 一、現代教學目標
　二、現代教學內容
　 三、現代教學原則與方法
　 四、現代教學組織形式
　 第三節 現代教學實踐品格——“回歸生活世界”
　 一、現代教學為何必須回歸“生活世界”
　二、現代教學回歸怎樣的“生活世界”
　 三、現代教學如何回歸“生活世界”
　 四、現代教學的實踐品格
第二編 現代學習理論
　第三章 行為學習論
　第四章 認知學習論
　第五章 建構與生成學習論
　第六章 自由與道德學習論
第三編 現代課堂教學評價
　第七章 現代教學評價理論概述
　第八章 現代教學評價的價值取向、理念和模式
　第九章 現代教學評價模式、過程與方法
第四編 教師專業發展
　第十章 教師專業化發展的本體理論
　第十一章 教師專業化發展的實踐理論
　第十二章 教師專業發展的途徑
參考文獻
后記

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