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圖書簡(jiǎn)介

     許新華、黃享茍、喻靖文編著的《高職教育工作過(guò)程系統(tǒng)化教材開發(fā)引論》分為六章，前五章是理論部分，第六章是應(yīng)用部分。第一章為緒論，提出了諸如“教材標(biāo)準(zhǔn)”、“教材鏈”、“教材矩陣”、“教材文化”等新概念；第二至第五章，在構(gòu)建的高職工作過(guò)程系統(tǒng)化教材開發(fā)的原理框架基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了“4912”高職教材開發(fā)模式和高職教材評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；第六章是一個(gè)實(shí)際案例，運(yùn)用“4912”模式詳細(xì)介紹了《數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用》教材開發(fā)的4個(gè)階段、9個(gè)環(huán)節(jié)和12項(xiàng)成果，并運(yùn)用高職教材評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)《數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用》教材做了全面的評(píng)價(jià)。

目錄

 

     許新華、黃享茍、喻靖文編著的《高職教育工作過(guò)程系統(tǒng)化教材開發(fā)引 論》先對(duì)高職教育教材開發(fā)的基本概念、旨趣、功能、特征做了闡述， 建立了諸如“教材標(biāo)準(zhǔn)”、“教材鏈”、“教材矩陣”、“教材文化”等新 概念， 并以此為基石，以工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論為指南，構(gòu)建了高職工作過(guò) 程系統(tǒng)化教材開發(fā)的原理框架，提出了高職工作過(guò)程系統(tǒng)化教材開發(fā)的幾項(xiàng) 原則，設(shè)計(jì)了“4912”高職教材開發(fā)模式和高職“5維5級(jí)”教材評(píng)價(jià)指標(biāo)體 系；然后在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開發(fā)的基礎(chǔ)上，以《數(shù) 據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用》教材開發(fā)為例，運(yùn)用“4912”模式詳細(xì)介紹了該教材開發(fā) 的4個(gè)階段、9個(gè)環(huán)節(jié)和12項(xiàng)成果，并運(yùn)用高職“5維5級(jí)”教材評(píng)價(jià)指標(biāo) 體系對(duì)《數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用》教材做了全面的評(píng)價(jià)。 本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密、視野開闊、案例典型、分析細(xì)膩、行文流暢 ，尤 其是豐富、精美的插圖更讓本書顯得生動(dòng)活潑、直觀簡(jiǎn)潔、可讀性強(qiáng)。本書 既追 求理論的創(chuàng)新，更追求其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，力圖對(duì)我國(guó)高職教學(xué)改革做貢獻(xiàn)。 《高職教育工作過(guò)程系統(tǒng)化教材開發(fā)引論》認(rèn)為教材的內(nèi)容是“工作任 務(wù)”，通過(guò)“對(duì)工作的研究”開發(fā)教材， 理念先進(jìn)，理論科學(xué)，方法有效，實(shí)踐性強(qiáng)，可作為職業(yè)教育研究人員、教 材設(shè)計(jì)開發(fā)人員、教材管理人員和職業(yè)院校廣大教師的參考書。

 

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