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圖書簡介

　　本書是國家社科基金“十一五”規劃教育學國家重點立項課題“以教育技術促進學校教育創新”的課題成果。本書對與教育技術促進教育教學創新績效評價相關的概念進行了梳理與界定，考察了美國及歐洲績效理論研究及實踐研究的歷史，總結概括了教育技術績效評估的理論、系統，并對目前國際上較為先進的評估實踐進行了有針對性的介紹，同時嘗試運用績效評估理論及系統對基礎教育、普通高校及高職教育中教師技術能力進行了評估。

目錄

理論篇
　1  教育教學創新
  　1.1  創新概念析義
  　1.2  教育教學創新
    　1.2.1  教育創新的內涵
    　1.2.2  教學創新的內涵
    　1.2.3  技術支持的教育教學創新 
　2  技術支持的教育教學創新績效評價的基本理論 
　　2.1  績效及績效評價
  　　2.1.1  績效的定義
  　　2.1.2  績效評價
  　2.2  技術支持的教育教學創新績效評價
    　2.2.1  技術支持的教育教學創新績效評價的目的和任務
    　2.2.2  技術支持的教育教學創新績效評價體系構建原則
    　2.2.3  技術支持的教育教學創新績效評價的核心指標
    　2.2.4  技術支持的教育教學創新績效評價方法
    　2.2.5  21世紀學習支持體系
　3  技術支持的教育教學創新成熟度模型
  　3.1  教育教學創新成熟度模型(ICS-CMM) 
  　3.2  教育信息化成熟度模型
  　3.3  技術支持的學校教育教學創新成熟度模型
系統篇
　4  教育技術支持的教育教學創新績效評價系統
  　4.1  國內外教育技術支持教育教學創新績效評價系統簡介
  　4.2  學校信息化建設績效評價系統 
    　4.2.1  基礎教育學校信息化建設績效評價標準
    　4.2.2  職業院校信息化建設績效評價標準
    　4.2.3  高等院校信息化建設績效評價標準
　5  教師培訓績效評價系統 
  　5.1  教師培訓效果的績效評價模型及策略 
  　5.2  教師培訓績效評價系統
    　5.2.1  柯氏模型
    　5.2.2  CIPP評價框架 
　6  學生績效評價系統
  　6.1  學生學習效果評價原則及策略 
  　6.2  國內外學生學習績效評價方法 
  　6.2.1  表現性評估(performance assessment)
  　6.2.2  電子檔案袋(coportfolio)評估
實踐篇
　7  STaR教育信息化評價工具
  　7.1  STaR評價量表提出的背景
  　7.2  CEO論壇四年的議程 
  　7.3  STaR評價量表的結構 
　8  ICT教育應用指標項目(IITE)
  　8.1  IITE概述
  　8.2  IITE信息與通信技術教育評價指標體系的具體內容
　　……
附錄
參考文獻
后記

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