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圖書簡介

如今的時代，是科學技術高速發展的時代，每一個生活在這個時代的人，都感受到了科學技術帶來的巨大影響。科學技術的發展，需要造就一代有良好的科學素養的人。可以，小學科學課是應運而成，它以全新的面貌展現在我們面前，與以往的自然課不同，其理念更新，結構更為合理，具有較強的開放性。
當前，有些地區正處于自然課向科學課過渡的階段，對于科學教師來說，既是機遇，又是挑戰。因為新課標實施后，教師作為研究者的理念正在逐步得以實現，自身的角色也正由“教”轉向“導”，新課程更強調教師去指導學生發現知識。本書主要有以下三個特點：1.系統性；2.開放性；3.探究性。
目錄
教學藝術美（代序）
前言
第一章 小學科學課堂教學概述
第一節 小學科學課的新理念
第二節 小學科學課堂教學的本質特征
第三節 小學科學課堂教學的心理學基礎
第四節 小學科學課堂教學的教學原則
第五節 提高小學科學課堂教學藝術水平的必備條件
第二章 科學課堂教學活動設計的藝術
第一節 以科學探究為主的活動
第二節 以豐富的課程資源為主的活動
第三節 以角色扮演為主的活動
第四節 以討論、辯論為主的活動
第五節 以嘗試和發現為主的活動
第六節 以小組合作學習為主的活動
第三章 小學科學課堂教學創設問題情境的藝術
第一節 問題的界定和作用
第二節 用實驗的方法創設問題的情境
第三節 利用故事創設問題的情境
第四節 運用現代教育技術創設問題的情境
第五節 利用游戲創設問題的情境
第六節 運用談話的方法創設問題的情境
第七節 利用其他手段創設問題情境
第四章 科學能力及科學態度培養的藝術
第一節 觀察能力培養的藝術
第二節 實驗能力培養的藝術
第三節 制作能力培養的藝術
第四節 創新能力培養的藝術
第五節 思維能力培養的藝術
第六節 科學興趣培養的藝術
第七節 科學態度培養的藝術
第八節 科學價值觀培養的藝術
第五章 科學課堂反饋教學的藝術
第六章 課堂偶發事件處理藝術例談
第七章 小學科學課堂教學評價的藝術
參考文獻

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