圖書簡介
在中學語文界，余映潮是個比較特別的例子：第一，他是從中學語文教研員的角度切入課堂教學實踐的；第二，他是50歲以后才走向展示課堂教學藝術的講臺的。
在教學中，余老師始終貫徹著這樣的理念：
要讓學生生活在這樣的學習環境中——求知，求智，求趣，求美。“小步輕邁”是教學細節化之“形”，“細膩品讀”是教學細節化之“神”。知識成板塊狀，能力成線條狀，學習上掌握的方法越多，能力就越強。對“提問”的研究，最神秘最有趣的是研究“不提問”。盡可能“實”地運用教材，盡可能“活”地運用教材，盡可能“巧”地運用教材。朗讀，對孩子們進行著審美熏陶，進行著情感陶；臺，進行著氣質培養。好的語課既表現出理性特征，又充滿詩意手法。試題研究不是應試研究，試題研究也是一種科學研究。想象力是語文教師進行教學設計的重要能力之一。……
目錄
余映潮，著名特級教師，湖北荊州市教育科學研究院中學語文教研員；國內知名語文期刊《中學語文》《中學語文教學參考》《語文教學通訊》《中學語文教學》的封面人物。任荊州市中學生文聯理事長、市中語會理事長。喜愛閱讀，常常別出心裁讀文章，與同學們在一起，美美地聽
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