新課堂理念下的中學學科教育
- 所屬分類：
課堂教學/..
- 作者：
段作章 等著
- 出版社：
安徽教育出版社
- ISBN：9787533636593
- 出版日期：2004-5-1
-
原價：
￥18.00元
現價：￥13.20元
圖書簡介
全書共十二章，初步構成一個較為完整的系統，其特點和學術追求主要有以下幾個方面。
第一，針對性強。本書采取自下而上的研究思路，深入中學，調查研究，傾聽一線教師的呼聲，了解他們感到最為困惑的問題，而后加以集中，梳理出學科教育中的核心問題展開研究，分析難點，理清思路，設計方案，提出對策，有助于一線教師較快地適應課程改革。
第二，新穎。目前關于《基礎教育課程改革綱要》的解讀性著作和詮釋性文章已不罕見，但以專著的形式系統研究新課程理念下的中學學科教育問題尚不多見。本書從選題立意到研究樣式頗有新意。書中許多專題研究開掘較深，見解獨到。比如把新數學課程內容的特點概括為“三化(人本化、生活化、信息化)、三性(現實性、趣味性、挑戰性)、一模式(按問題情景一建立模型一解釋、應用與拓展的模式呈現內容)”。又如關于新課程理念下的中學語文教育研究，提出了實踐性教學設計原則、創新性教學設計原則、對話性教學設計原則，設計出五種教學模式：孔子啟發式教學模式、蘇格拉底“產婆術”教學模式、自主式學習模式、合作學習模式、探
究學習模式。這些觀點比較新穎，指導性強。
第三，實用。本書以問題來自實踐、成果回報實踐為宗旨，急中學教師之所急，想中學教師之所想，選擇他們迫切需要解決的問題展開研究。首先從理論上探討了新課程標準與現行教學大綱的區別、學科教學理念的更新以及學科教學模式的轉換等問題，而后從學科課程標準解讀、課程內容比較、教學策略設計三個角度分別論述了新課程理念下的中學語文、外語、思想政治、歷史、地理、數學、物理、化學、生物、體育、綜合理科教育，既有準確的“標準”解讀和“內容”比較，又提出了教學策略設計的原則與方法，可操作性強，切實可用
目錄
段作章(1954～)，男，江蘇沛縣人，徐州師范大學教育科學學院院長、教授、碩士生導師，徐州師大教育科學研究所所長，江蘇省教育學會常務理事，江蘇省考試研究會副會長，徐州市基礎教育課程改革顧問委員會顧問，主要從事教育基本原理、課程與教學論研究。“九五”以來，主
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