回到基本元素去――走進新《綱要》 （上下冊）
- 所屬分類：
課堂教學/..
- 作者：
李季湄 主編
- 出版社：
北京師范大學出版社
- ISBN：9787303080236
- 出版日期：2007-3-1
-
原價：
￥58.00元
現價：￥47.30元
圖書簡介
閱讀本書，不難從文章中感覺到各地區幼兒園正在進行一場“靜悄悄的革命”。怎么邁開貫徹《綱要》的第一步？如何去發現、研究、解決自己的問題？如何改變幼兒園的管理制度、教研制度、作息制度，使之更加入文、更加有利于教師的專業成長？如何改變教育教學過程，讓師幼互動更加有效，更能促進幼兒實實在在的發展？如何在不斷提高幼兒園教育質量的同時而讓成本降得更低？如何培育幼兒園求真務實的風氣，遠離浮燥、表面化、形式主義？……可以毫不夸張地說，解決這些問題是一場深刻的文化變革。幼兒園為此而創造的許多看似不起眼的新舉措和新做法無一不觸及到深層結構的、制度的、觀念的、價值的變革。
目錄
上冊
“貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》行動計劃”解說
走進新《綱要》
我們如何變被動為主動走進新《綱要》
探索農村早教新模式 開拓農村早教之路
養成教育中的“三個轉變”
從跟隨到推動 從解讀到支持
在生活和游戲中幫助幼兒建構數學經驗——兼談教師在此研究中的成長
美術活動中從關注“像不像”到關注“想不想”
走進新《綱要》，我們一直在行動——從我，一名普通的一線教師說起
《綱要》帶給我的變化——以記錄為反思教學的工具，協同幼兒以自己的方式學習
幼兒園管理
為教師自主發展搭建平臺——幼兒園教學管理中的以人為本與制度創新
教育過程中的“現場管理”
支持性班級課程管理的研究與實踐
不同管理機制下的“月教育教學計劃”和“作息制度”
立足“園本”的發展性教師評價
師幼互動
創建關注幼兒需要的師幼互動之思考與實踐
師幼互動中教師的進行式支持策略
察覺孩子的需要 建立積極的互動
從“玩具超市”活動看師幼互動
個別化教育中的師幼互動
解讀童心 積極互動
尊重個體差異，讓教育行為更貼近幼兒的發展需要
“飛行棋”為什么屢收不齊
區域與環境創設
教師和幼兒共同創設動態的教育環境
低成本、高效益的幼兒園教育環境的創設和研究
創設低成本、高質量的教育環境
立足本土 為農村幼兒提供適宜學習與發展的物質環境
搖籃中的情結——江西贛州利用本土資源創設幼兒教育環境的探索
讓環境與幼兒有效互動
下冊
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