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對話:尋找語文課堂教學的核心價值

  • 所屬分類:
    課堂教學/..
  • 作者:
    劉友霞 主編
  • 出版社:
    同濟大學出版社
  • ISBN:9787560842769
  • 出版日期:2010-3-1
  • 原價:
    ¥32.50元
    現價:¥24.40元
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圖書簡介

本書是充分反映同濟二附中語文教師們自2007年以來進行“語文教學與教師成長合作研修”的階段性成果的著作。全書試圖通過真實記錄,完整地展示他們如何整合語文教學和語文教師的群體發展兩大主題,為以學校為單位的校本研修提供了一個實用有效、可資借鑒的范本。
目錄

第一章 正確解讀文本,發掘文本內涵
 【研修目的】
  追求:提升語文教師的文本解讀能力
 【第一環節】
  對話:我們怎樣進行文本解讀
 【第二環節】
  實踐一:《密室日記》教學研討-
   一、活動掃描
   二、《密室日記》(楊麗華執教)-
   三、《密室日記》(鄭桂華執教)
   四、反思與碰撞
 【第三環節】
  實踐二:《葡萄月令》教學研討
   一、活動掃描
   二、《葡萄月令》(李治中執教)
   三、《葡萄月令》(周 松執教)
   四、《葡萄月令》(孫宗良執教)
   五、反思與碰撞
 【第四環節】
  思考:談語文教師的文本解讀
第二章 尊重學生需要,彰顯三維目標
 【研修目的】
  追求:尊重學生的語文學習需要
 【第一環節】
  對話:語文教師的學生觀
 【第二環節】 
 實踐一:作文“細節”與“立意”教學研討
   一、活動掃描
   二、《作文“細節描寫”指導》(第一次課堂教學,付秀萍執教)
   三、《議論文寫作的立意》(江練執教)
  四、反思與碰撞
【第三環節】
  實踐二:《病梅館記》、《“細節描寫”寫作指導》教學研討
   一、活動掃描
   二、《病梅館記》(劉國蘇執教)
   三、《“細節描寫”寫作指導》(第二次課堂實踐,付秀萍執教)
   四、反思與碰撞
【第四環節】
  思考:尊重學生需要,彰顯教育智慧
第三章 關注課堂生成 發揮引領作用
 【研修目的】
  追求:激發和強化語文教師的專業自覺
 【第一環節】
  對話:語文教師的角色意識
 【第二環節】
  實踐一:《馬來的雨》、《花臉》教學研討
   一、活動掃描
   二、《馬來的雨》(張豪執教)
   三、《花臉》(嵇秀屏執教)
   四、反思與碰撞
 【第三環節】
  實踐二:《黔之驢》、《秋天的懷念》教學研討
   一、活動掃描
   二、《黔之驢》(劉敏執教)
   三、《秋天的懷念》(譚軼斌執教)
   四、反思與碰撞
 【第四環節】
  思考:語文教學中的教師因素
第四章 確立核心價值,構建生命對話
后記

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