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圖書簡介

    本書作為全國教育科學“十一五”規劃課題“高職院校項目化課程體系研究與實踐”的成果，對國內外高等職業教育課程體系發展及特點進行了系統的研究．通過探索我國高職教育項目化課程的理論體系和實踐操作模式，揭示出近年來高職教育改革發生的變化以及取得的成果，并對項目化課程體系建設提出對策與建議。全書分為導論和上、下兩篇，共三部分內容：探索項目化課程體系新思路；項目化課程體系的理論研究；項目化課程體系建沒長職院的探索。全面總結了近年來我國高職教育項目化課程改革取得的成果以及長春職業技術學院項目化課程體系研究的實踐和成就。
    本書適合高等職業教育從業人員，特別是高職院校的領導和教師閱讀，也可供高等職業教育領域的管理工作者及研究人員參考。

目錄

    馬軍，教授，畢業于吉林工業大學，獲管理學碩士學位。歷任吉林工業大學教師，長春市南關區教育局黨委書記、局長．南關區人民政府副區長。現任吉林省機械工業協會副理事長，長春市教育局副局長，長春職業技術學院黨委書}己、院長。近年來在《教育與職業》、《職業技術教育》等核心期刊上發表淪文10余篇；榮獲國家、省部級優秀科研成果獎多項；主編教材多部；主持完成了多項科研課題，并取得豐碩成果。
    歷時3年主持的全國教育科學“十一五”規劃年度課題“高職院校項目化課程體系研究與實踐”，其成果已大量反映在國家高職課程教科書的開發和編制中，對高職教育教學及課程改革產生了深遠影響。

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