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圖書簡(jiǎn)介

　　《備課指南)》由希爾伯特·邁爾所著，為新教師提供適合他們的教學(xué)法，為有經(jīng)驗(yàn)的教師指明方向。
　　本書分為八個(gè)部分，討論的重點(diǎn)是一節(jié)“課”，而非“教學(xué)單元”。本書還設(shè)計(jì)了多種練習(xí)，以便教師在本書所呈現(xiàn)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)展出自己的理論。
　　通過(guò)本書，教師可以確立這樣的信念：上好課，是可以學(xué)的；備好課，更可以學(xué)。

目錄

新版前言
第一部分　新手上路
　第一課　“我人生中的第一堂課”
　　第一章　第一堂課
　　第二章　恐懼和希望——一堂好課的理想模式
　　第三章　授課秘方：好，請(qǐng)說(shuō)——不，謝謝
　　第四章　建議
　第二課　課堂教學(xué)計(jì)劃流程
　　第一章　把你的想法具體化
　　第二章　“課堂教學(xué)計(jì)劃流程”作為新手備課的核心
　　第三章　微觀方法、中間層方法和宏觀方法
　　第四章　建議
　　第五章　備一堂課應(yīng)注意的十個(gè)問(wèn)題
　第三課　課的基本形式和基本節(jié)奏
　　第一章　什么是“課”
　　第二章　課的基本形式
　　第三章　課的基本節(jié)奏
　第四課　把握教師的角色——從學(xué)生角度換位思考
　　第一章　教師工作
　　第二章　職業(yè)理想圖和發(fā)展任務(wù)
　　第三章　教師和學(xué)生的關(guān)系
　　第四章　建議
第二部分　備課技巧
　第五課　書面教案
　　第一章　理論框架：設(shè)計(jì)的邏輯
　　第二章　簡(jiǎn)單教案：“蜘蛛”(烏爾利希·卡特曼)
　　第三章　詳細(xì)教案：“組合分析”(梅拉尼·福克斯)
　　第四章　建議——放松練習(xí)
　　第五章　教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
　第六課　條件分析
　　第一章　理論框架：“供用模型”和“三層結(jié)構(gòu)房屋”
　　第二章　學(xué)生的學(xué)習(xí)前提條件
　　第三章　學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
　　第四章　教師的教學(xué)前提條件
　　第五章　教學(xué)指導(dǎo)方針
　　第六章　條件分析一覽表
　第七課　教學(xué)結(jié)構(gòu)化
　　第一章　理論框架：教學(xué)六邊形
　　第二章　任務(wù)制定
　　第三章　揭秘六個(gè)角
　第八課　教學(xué)評(píng)價(jià)
　　第一章　前期準(zhǔn)備和過(guò)程模式
　　第二章　理論框架：“行動(dòng)一反思”螺旋形
　　第三章　觀察表
　　第四章　有組織的課后談話
　結(jié)束語(yǔ)　應(yīng)當(dāng)把教學(xué)法提升到政治層面
　參考文獻(xiàn)
　附錄　人名和專有名詞

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