圖書簡介
糾錯反饋是近年來二語習得研究領域中備受關注的主題之一，與意識喚起和語言輸出并稱為第二語言學習中的“三大件”。糾錯反饋的作用是使學習者成功改進其中介語規則，它可以引導學習者注意到來自他人的輸入與自己的輸出之間的不一致之處，從而使學習者關注語言形式本身，這是單純地給予可理解的輸入無法做到的，因此對于反饋的調查發現和研究結論對第二語言教學有著重要的指導意義和參考價值。但是由于學習者中介語系統的動態性、語言項目習得的非線性、學習者因素之間的互動造成二語習得結果的不可預測性，我們需要突破以往的思維模式，實現一次思維框架的轉換，因此本書利用渾沌學理論作為研究糾錯反饋與二語習得的指導思想，這是由二語習得多學科研究的發展趨勢以及語言教學的性質決定的。二語習得的研究要求我們轉變觀念，擴大視野，才能超越語言學的相關學科，把眼光放到其它學科，擴大研究的廣度和深度；二語習得的非線性、動態性和對初值的敏感性是渾沌系統的重要特質，二語教學是不確定的、非線性的動態系統，而渾沌學正是適用于動態系統的研究。本書提出渾沌學理論用于二語習得與課堂教學研究的指導思想，就是消除二元對立，摒棄一一對應的因果論，注重把握整體又不忽視細節，而研究方法則采用整合的方法，定性與定量研究相結合，認知取向與社會取向相補充。
目錄
洪蕓，1969年出生，文學博士，副教授，北京人。
1989—1993年就讀于北京語言大學語言文學系對外漢語專業，獲文學學±學位；2004—2008年就讀于中央民族大學中國少數民族語言文學專業，師從張公瑾先生研究文化語言學，獲文學博士學位。1993年至今就職于北京第二外國語學院漢語學院。在各級學術刊物發表論文數篇。
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