圖書簡介
本書力求把理論闡述與案例結合起來，力求做到既有比較深刻的理論分析，使廣大教師在閱讀時接受理論的熏陶和營養，不至于狹隘地理解學習方式；又力求用大量的、主要學科的案例來展現新課程學習方式的操作樣式，使廣大教師易懂易學，以便在今后的教學生涯中，設計有利于學生發展的學習方式。
目錄
第一章 新課程呼喚學習方式的變革
一、基礎教育課程改革的背景及核心目標
二、課程改革綱要如是說
三、各學科課程標準對學習方式的闡述
四、新課程的理論基礎和學習方式轉變的關系
第二章 學習方式概述
一、學習方式為什么如此重要
二、學習方式究竟是什么
三、影響學習方式的因素
四、當代學習方式發展的趨勢
第三章 新課程標志性學習方式
一、成為你自己的生活方式：自主學習方式
二、人的社會性的本質體現：合作學習方式
三、人類天性中的寶石：探究學習方式
四、條條大道通羅馬：符合新課程理念的其余學習方式
第四章 重新認識接受學習
一、接受學習產生與發展探微
二、正確評價接受學習
三、接受學習的有效運用
第五章 教學設計：轉變學生學習方式的關鍵
一、教學設計的內涵及模式
二、教學設計要關注的主要問題
三、有效教學設計的前提工作
第六章 超越技術：學習方式轉變的回家之路
一、學生觀的轉變是學習方式轉變的首要前提
二、重建師生關系是學習方式轉變的重要保障
三、發展性評價制度是促進學習方式轉變的導航儀
四、管理機制的創新是提高學習方式轉變有效性的保障
五、教學組織形式的多樣化能為學習方式的轉變提供適切的土壤
后記
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