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圖書簡介

本書第一章：寫作時間的巧妙運用。無論什么學科的寫作教學，時問是首要問題。本章探討了寫作的過程、學科課堂寫作教學的研究報告和學生使用寫作時間的竅門。第二章：寫作評價的準確到位。學生寫作的行為和進步難以評價。本章討論了對各種方法的研究成果，這些研究成果可以用于觀察和評價學生一般性學習和寫作專項學習。第三章：計算機輔助技術的有力支撐。研究表明，計算機輔助技術在提高學生成績方面的作用是綜合性的，但該技術為教師和學生提供了新的機會。讀者可以了解到如何通過使用計算機輔助技術促進寫作學科。第四章：教師在寫作實踐中的指導。教師的學科知識和寫作技巧對于學生成功寫作來說極其重要，本章討論了其中的原因，并提出了關于不同學科領域寫作教學的指導意見。第五章：學科寫作教學的有效策略。理論研究是重要的，但教師更需要可操作的方法。本章全部是教師可以在不同學科課堂上容易使用的策略。前半章是和寫作過程有關的20個策略，后半章是對上文策略的應用舉例。
目錄
魏姬·厄克特，美國科羅拉多州奧羅拉市中洲教育與學習研究中心高級顧問，佐治亞州哥倫布市哥倫布州立大學教育學碩士。具有20年的語言教學經驗，其負責的高中英語部曾獲得美國英語教師協會的優秀英語獎。

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