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圖書簡介

本書匯集了湖北省中小學學業負擔問題緩解行動研究協作體三年來的集體研究成果。課題協作體各成員學校的領導和教研骨干對學業負擔問題的性質、根源、歷史規律和最終出路做了理性思考，這些理性思考則有助于教育界同行透過復雜的學業負擔問題，對不同學校的不同學生的學業負擔現狀進行觀察與調查，對不同學段不同科目的教學特點與教學規律進行深入研究，對各種有效教學模式進行初步探索和建構，對人本的學校文化生態與教師隊伍建設進行整體思考，而這一切都非常有利于推動課堂內外的學業負擔問題緩解，促進學生學業進步和身心健康和諧發展。
目錄
第一篇 理性認識與思辨
學業負擔問題：20世紀90年代以來國內學理研究述評
略論學業負擔問題的若干規律——兼論教育促進人發展的困境
學業負擔：學生的內在需要——基于人性的若干觀察
走出減負誤區
糾正錯誤判斷謀求逐步緩解——針對學業負擔問題的務實態度
第二篇 現狀觀察與調查
再識學習負擔
學業負擔問題的淺思考
中小學學業負擔問題現狀調查報告
中學生學習壓力的調查報告
農村高中學生學業負擔的學科來源與作業題的調查報告
農村高中學生家長對學生學業負擔影響的調查報告
農村普通高中校長和教師對學生學業負擔認識的調查
農村初中學生數學學習障礙及對策研究
英語課堂教學中過重學業負擔的產生與治理對策
第三篇 教學中增效減負
課堂教學模式改革：減輕學業負擔的根本途徑
淺析影響課堂教學效益的主要因素
小學課堂教學低效問題的反思
五里界中學“一主多輔”課堂教學模式改革實驗
在“學導練”教學模式中減負
“四合一”優化設計推進教學整體改革
在培養主體性的教學中增效減負
靠研究性學習方式減輕學生的負擔
培養良好的思維習慣——減輕學生負擔的捷徑
以“問題”為主線建構個性飛揚的課堂
巧設“天窗”，讓語文課堂上情思飛揚
變“督學”為“善學”
通過形成性評價提高初中生的自主學習能力
在多媒體輔助的教學中增效減負
智慧教育理念下的作業優化設計
高中文科綜合作業設計的減負增效探索
小學生課堂作業的內容和形式創新
讓作業成為心靈對話的平臺
初中數學“模糊語言”的理解負擔及教學對策研究
金馬中學數學課堂教學增效減負的探索
作文教學中的增效減負策略
語文高效課堂中的學業負擔問題緩解
略議高效輕負語文課堂的構建
第四篇 人本的學校生態
學生參與和新資源生成
生態課堂與和諧教學
重視情感教育的減負價值
關注學生的差異 讓每個學生收獲精彩
讓每位教師都學會對學生進行評價
在過程性評價中激勵學業進步
完善語文考試評價制度
減輕學生學業負擔要從“心”開始
減負的關鍵是減輕學生的心理壓力
黃陂街小學的學生心理問題研究
影響高中生學習和生活的主要心理問題
班主任對學生實施心理輔導的內容及對策初探
讓女生的心靈綻放美麗的鮮花——湖北陽新一中女生心理健康教育研究
關懷留守學生的學業與身心發展
指導學生在閑暇時光學會休閑
構建和諧的師生關系 走出減負的尷尬境地
深化校本研訓 提升教師素質 減輕學生負擔
為教師創建減負增效的校本教研制度平臺
中小學教師職業倦怠探略
在創新的觀念下減負
在教育觀念改變中減負
學業負擔問題緩解：分攤給教師的責任
第五篇 協作體備忘錄
問題視角的素質教育研究與探索——湖北省教育科學規劃重點課題“中小學學業負擔問題研究”開題會暨第一次專
題協作研討會綜述
中小學學業負擔問題研究協作體第二次研討會(沙市)綜述
回顧·反思·學習·提高——中小學學業負擔問題研究協作體第三次專題研討會綜述
湖北省中小學學業負擔問題研究協作體第四次協作研討會暨成果交流展示活動綜述
“學業指導”課程的開發價值和實施的可行性分析——“中小學學業負擔問題緩解行動研究”協作體的后續探索任務
“中小學學業負擔問題緩解行動研究”協作體各單位課題組負責人及教研骨干名單
中小學學業負擔問題緩解行動研究協作體向以下單位和個人致謝

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