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圖書簡介

本書以新課程的實施為背景，以“怎樣做一名21世紀的新型生物教師”和“如何成長為一名優(yōu)秀的生物教師”為目標，按照“理論探討－實踐－拓展”的思路構(gòu)建全書的體系和框架，有助于學習者深刻理解與體驗生物教學技能訓練的理論與實踐，并在今后的學習與教學中自覺地運用它們解決生物教學實踐中所面臨的真實而有價值的問題。本書首先對教學技能和微格教學進行了概述，然后分別探討了教學語言技能、教學動作技能、提高課堂教學藝術技能、實驗教學技能、說課與評課技能、出卷閱卷與評卷技能、教育科研技能等。在介紹理論知識的同時，通過具體的案例介紹了各種技能的實施，注重引導學生深刻理解和掌握這些基本的技能。本書對于生物科學(師范)專業(yè)本科、學科教學論專業(yè)研究生以及生物教師的在職培訓具有較強的實用價值。
目錄
崔鴻，女，河南南陽人，1963年5月出生。華中師范大學生命科學學院教授。教育部國家《全日制義務教育科學(7～9年級)課程標準(實驗稿)》研究與制定核心組成員。現(xiàn)任教育部華中師范大學基礎教育課程研究中心副主任，信息技術教育應用所副所長。主要從事科學課程與教學論、環(huán)境

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