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圖書簡介

當前，以人為本的教育理念正在逐步深化，素質教育以及基礎教育課程改革不斷推進。 教育，是民族振興的基石；教師，是教育發展的根基。本書是由西南師范大學出版社策劃、組織出版的大型系列教育叢書之《把教學目標落實到位》。希望通過總結名師的創新經驗、先進理念，宣傳名師的核心教育力，為廣大教師職業生涯提供精神源泉和實踐動力，在教育實踐層面切實推動從教者職業素養的提升。通過《名師工程》實現“打造名師的工程”。
目錄
第一章 更新教育理念——向教學方式的轉變要效率
　1.自主開發——課堂效率管理的基礎——從老師講解轉向引導學生自主學習
　2.鼓勵不同觀點存在——激發學生發散思維出效率——從教師發問轉向學生主動提問
　3.章以致用——在實踐中提高開放課堂效率——從題海戰術、應試訓練轉向指導學生解決實際問題
　4.注重手腦并重——協調手腦，活躍課堂——從教師演示為主轉向學生獨立操作
　5.民主氛圍構建——平等和諧，釋放學習潛能——從紀律約束、強制管理為主轉向科學、民主管理
　6.合作機制——培養學生高效的合作精神與競爭意識——從班級授課為主轉向小組合作學習為主
第一章 突出過程設計——向優化教學過程管理要效率
　1.精心設計教學情境，力求引人入勝——以教學情境激發學生學習興趣
　2.把握三維教學目標——使知識、能力和態度三者有機結合
　3.優化課堂教學結構——讓學生認知知識建構過程
　4.重難點的突破要務實高效——引導學生進行多向思維，多角度地分析問題
　5.實現教學方式的多元化，提倡啟發式教學——“啟發”是教學中永恒的主題
　6.適應新課改，辦好綜合實踐課——整合教學資源，提高課堂的質量和效率
第三章 多維互動——向科學的教學模式要效率
　1.培養學生的獨立思考能力——“自學—輔導”教學模式的運用
　2.讓學生體驗所學慨念的形成過程——“溉念獲得”教學模式的運用
　3.激發學生“我要學”的激情——“自主學習”教學模式的運用
　4.讓學生去感受、體驗現實世界——“拋錨”教學模式的運用
　5.遵循學習的認知規律——“范例”教學模式的運用
　6.利用學生的先前經驗對問題進行解釋——“現象分析”教學模式的運用
　7.注重學習累積過程——“智慧技能”教學模式的運用
　8.培養學生獨立發現、解決問題的能力——“發現式學習”教學模式的運用
　9.以學生為主體，教師為主導，先練后講——“嘗試”教學漠式的運用
第四章 規范學習常規__一向良好的學習習慣要效率
　1.記憶習慣：學會集中精神，加強記憶——培養學生的注意力
　2.演講習慣：學會整理、表達自己的思想——口才是現代人所必備的一項能力
　……
第五章 消除不利因素，保障課堂秩序——向常規管理要效率

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