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圖書簡介

本書是河南省教育信息化系統研究工程項目的成果之一。全書共10章：第1章對教育信息化進行概述，從總體上把握教育信息化的內涵、發展現狀以及若干重大問題研究，接下來的9章以從宏觀到微觀、從現在到將來為線索，分別詳述了教育信息化的關鍵問題；第2章是教育信息化發展戰略研究，第3章探討了信息技術與課程整合問題，第4章介紹了數字化校園建設，第5章是教育信息化資源建設與共享，第6、7章分別是教育信息化評價研究和成本效益研究，第8章闡述了下一代互聯網對教育信息化的影響，第9章探討教育信息化的理論基礎與支撐，第10章研究教育信息化中的消極影響與對策。
本書可供高等學校教育技術學專業和教育學專業本科生、研究生進行專業學習及研究時參考，也可以作為教育信息化管理人員和關心教育信息化建設的研究人員的學習參考書。
目錄
《教育信息化研究叢書》序
前言
1 教育信息化概述
1.1 教育信息化內涵
1.1.1 信息化
1.1.2 教育信息化
1.2 教育信息化發展現狀
1.2.1 宏觀規劃
1.2.2 基礎設施
1.2.3 資源建設
1.2.4 信息化人才培養
1.3 教育信息化若干重大問題研究
1.3.1 教育信息化發展戰略
1.3.2 數字化校園建設
1.3.3 教育信息化資源建設與共享
1.3.4 信息技術與課程整合
1.3.5 教育信息化評價
1.3.6 教育信息化成本效益
1.3.7 下一代Internet與教育信息化研究
1.3.8 教育信息化的理論基礎
1.3.9 教育信息化中的消極影響及對策
2 教育信息化發展戰略研究
2.1 信息化發展戰略
2.1.1 全球信息化發展的基本趨勢
2.1.2 中國特色的信息化發展戰略
2.1.3 我國信息化發展的九大戰略重點
2.1.4 我國信息化發展戰略的四大亮點
2.2 教育信息化發展的戰略目標
2.2.1 發達國家的信息化教育發展戰略目標
2.2.2 我國教育信息化的發展戰略目標
2.3 教育信息化政策體系研究
2.3.1 國家教育信息化政策概述
2.3.2 我國教育信息化政策現狀
2.4 教育信息化發展策略研究
2.4.1 教育信息化建設的指導思想和基本原則
2.4.2 教育信息化建設的具體策略
3 信息技術與課程整合
3.1 信息技術與課程整合概述
3.1.1 信息技術與課程整合的內涵
3.1.2 信息技術與課程整合的基本原則
3.1.3 信息技術與課程整合的目標和意義
3.2 信息技術與課程整合的基礎
3.2.1 理論基礎
3.2.2 信息化環境基礎
3.2.3 師生信息素養基礎
3.3 信息技術與課程整合的層次與模式
3.3.1 信息技術與課程整合的層次
3.3.2 信息技術與課程整合的模式
3.4 信息技術與課程整合的案例研究
3.4.1 案例和案例教學

3.4.2 信息技術與課程整合案例的教學意義
3.4.3 信息技術與課程整合典型案例
3.5 信息技術與課程整合的發展趨勢
4 “數字化校園”建設
4.1 “數字化校園”概述
4.1.1 “數字化校園”的概念
4.1.2 “數字化校園”的特征
4.1.3 “數字化校園”建設的內容
4.1.4 “數字化校園”建設的意義
4.2 “數字化校園”的建設模式
4.2.1 常見的幾種建設模式
4.2.2 各種建設模式的優、缺點
4.3 “數字化校園”效益評價
4.3.1 “數字化校園”評價概述
4.3.2 “數字化校園”效益評價的指標體系
4.4 “數字化校園”與信息化學習環境
4.4.1 信息化學習環境概念
4.4.2 信息化的學習資源環境
4.4.3 信息化的教與學
4.5 “數字化校園”與學校管理現代化
4.5.1 學校管理現代化概述
4.5.2 “數字化校園”中的學校管理
5 教育信息化資源建設與共享
5.1 教育信息化資源概述
5.1.1 教育信息化資源的概念
5.1.2 教育信息化資源的分類
5.1.3 教育信息化資源的特點
5.1.4 教育信息化資源的現狀
5.1.5 教育信息化資源的發展趨勢
5.2 教育信息化資源建設
5.2.1 教育信息化資源建設的理念
5.2.2 教育信息化資源建設的策略
5.2.3 教育信息化資源建設的途徑
5.2.4 教育信息化資源構建
5.2.5 區域教育信息化資源建設
5.3 教育信息化資源共享
5.3.1 教育信息化資源共享的必要性和緊迫性
5.3.2 國內外教育信息化資源共享現狀的調研與分析
5.3.3 教育信息化資源共享體系
5.3.4 教育信息化資源共享個案研究——教師網聯
6 教育信息化評價研究
6.1 教育信息化評價概述
6.1.1 教育信息化評價的產生背景
6.1.2 教育信息化評價的概念
6.1.3 教育信息化評價的內容
6.1.4 教育信息化評價的原則
6.1.5 教育信息化評價的核心和難點
6.1.6 教育信息化評價的意義
6.2 教育信息化評價指標體系
6.2.1 概論
6.2.2 教育信息化評價指標體系
6.2.3 教育信息化的模糊綜合評價
6.3 教育績效評價
6.3.1 從績效到教育績效
6.3.2 教育績效評價
6.3.3 教育績效評價實施和案例
7 教育信息化成本效益研究
7.1 教育信息化成本效益概述
7.1.1 教育信息化宏觀效益研究
7.1.2 教育信息化微觀效益研究
7.2 教育信息化投人問題研究
7.2.1 教育信息化投入概述
7.2.2 教育信息化經費投入
7.2.3 教育信息化設備投入
7.2.4 教育信息化人力投入
7.3 教育信息化產出問題研究
7.3.1 教育信息化產出概述
7.3.2 教育信息化直接支出
7.3.3 教育信息化間接支出
8 下一代Internet與教育信息化
8.1 IPv6與教育信息化
8.1.1 IPv6概述
8.1.2 IPv6在國內的發展現狀
8.1.3 IPv6對教育信息化的影響
8.2 網格技術與教育信息化
8.2.1 網格技術概述
8.2.2 網格技術的研究現狀
8.2.3 網格技術將推動教育信息技術進入新的階段
8.2.4 網格技術對教育信息化的影響
8.2.5 結束語
8.3 語義網與教育信息化
8.3.1 語義網概述
8.3.2 語義網的研究現狀
8.3.3 萬維網在教育信息化中的缺陷
8.3.4 語義網對教育信息化的影響
8.3.5 結束語
9 教育信息化的理論基礎
9.1 信息科學理論
9.2 終身教育理論
9.3 建構主義學習理論
9.4 跨越式發展理論
9.5 超常規發展理論
9.6 系統發展理論
10 教育信息化中的消極影響及對策
10.1 教育信息化中的文化問題
10.1.1 網絡文化的沖擊
10.1.2 弘揚民族文化，搶占信息化競爭的制高點
10.2 教育信息化中的倫理道德問題
10.2.1 教育信息化對傳統倫理道德的挑戰與沖擊
10.2.2 教育信息化面臨的道德問題
10.2.3 凈化網絡環境，構筑網絡德育新平臺
10.3 教育信息化中信息污染問題
10.3.1 信息污染的主要類型
10.3.2 信息污染治理的主要措施
參考文獻

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