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圖書簡介

　　孫玉生，1967年11月生，畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)教育行政管理專業(yè)。1988年參加教育工作，曾在孫橋中學(xué)、韓屯中學(xué)任教，現(xiàn)在杜郎口中學(xué)工作，歷任教務(wù)主任、副校長等職。曾榮獲中國素質(zhì)教育先進個人、全國嘗試教育先進工作者等榮譽稱號。在《中國教育學(xué)刊》、《中國基礎(chǔ)教育研究》、《初中教育研究》、《課堂的哥白尼革命》以及《中國教師報》等報紙雜志上發(fā)表文章幾十篇。曾到中央工藝美術(shù)學(xué)院附中、延慶、順義、南京、天津中學(xué)、安徽碭山、江西南昌、萍鄉(xiāng)、武寧、河南鄭州、開封、洛陽、安陽、�？�、吉林琿春、哈爾濱等全國幾十個地方進行學(xué)術(shù)交流活動，贏得了廣泛的好評。

目錄

《名師教學(xué)思想與教學(xué)藝術(shù)叢書》序
題詞
序
第一篇　生命課堂的涵義
　一、生命課堂的內(nèi)涵
　二、生命課堂的特點
　三、生命課堂應(yīng)遵循的教育理念
　四、生命課堂的主要理論依據(jù)
　五、從科學(xué)發(fā)展觀看生命課堂
第二篇　生命課堂的實施
　一、生命課堂主要依托形式
　二、生命課堂的三種主要課型　
　三、生命課堂的48個要素
第三篇　生命課堂的評價
　一、定性評價
　二、定量評價
　三、評價與課堂的亮點問題
　四、評價與“四個當(dāng)堂”
　五、評價與課堂的四“頭”
　六、評價與點評的五種境界
　七、評價與課堂的五字箴言
　八、評價與課堂“五了”
第四篇　生命課堂的管理組成
　一、課堂的評價機構(gòu)
　二、課堂的保障措施
第五篇　生命課堂的文化
　一、教育理念
　二、有關(guān)課堂
　三、有關(guān)教師
第六篇　實施生命課堂的四個階段、五個步驟
　一、學(xué)習(xí)生命課堂的四個階段
　二、學(xué)習(xí)生命課堂的五個步驟
第七篇　生命課堂的效果、評價及實效對策
　一、教師層面：課后反思的五個方面
　二、學(xué)生層面：樂于達標(biāo)
　三、學(xué)科主任層面：題目編著、兩回訪
　四、年級主任層面：抽測的具體操作
　五、質(zhì)檢層面

第八篇　生命課堂關(guān)鍵問題30問

第九篇　生命課堂課例演示

附錄

后記

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