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圖書簡(jiǎn)介

     由深圳市彩田幼兒園編寫的《經(jīng)驗(yàn)課程：在探索中生發(fā)》，與其說(shuō)是該幼兒園課程改革的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或者說(shuō)是該幼兒園課程改革的成果，不如說(shuō)是該幼兒園教育工作者對(duì)幼兒園課程改革和實(shí)踐的感悟，是一線的教育工作者對(duì)課程實(shí)踐的理性提升。本書由唐玉萍主編。

目錄

序言一  在主動(dòng)學(xué)習(xí)中充實(shí)經(jīng)驗(yàn)
序言二  讓經(jīng)驗(yàn)課程范式成為幼兒園課程的主流
前言  經(jīng)驗(yàn)課程研究的發(fā)展歷程
第一章  新生命的孕育——探索經(jīng)驗(yàn)課程的啟航
  第一節(jié)  開展課程研究的起點(diǎn)
  第二節(jié)  最初的實(shí)踐探索
  第三節(jié)  《綱要》給我們的動(dòng)力
第二章  邁出堅(jiān)實(shí)的一步——經(jīng)驗(yàn)課程理念的生發(fā)與目標(biāo)的建構(gòu)
  第一節(jié)  經(jīng)驗(yàn)課程的價(jià)值取向
  第二節(jié)  經(jīng)驗(yàn)課程的開發(fā)路線及核心理念
  第三節(jié)  經(jīng)驗(yàn)課程的目標(biāo)建構(gòu)
第三章  適宜的動(dòng)力資源——經(jīng)驗(yàn)課程內(nèi)容與資源的整合開發(fā)
  第一節(jié)  選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容
  第二節(jié)  合理地建構(gòu)課程內(nèi)容
  第三節(jié)  開發(fā)適宜的教育資源
第四章  有效的組臺(tái)運(yùn)動(dòng)——經(jīng)驗(yàn)課程實(shí)施途徑的架構(gòu)
  第一節(jié)  以探究為基礎(chǔ)的主題探究活動(dòng)
  第二節(jié)  以平衡為基礎(chǔ)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)
  第三節(jié)  以滲透為基礎(chǔ)的日常生活活動(dòng)
  第四節(jié)  以實(shí)踐為基礎(chǔ)的月歷實(shí)踐活動(dòng)
  第五節(jié)  以合作為基礎(chǔ)的親子互動(dòng)活動(dòng)
第五章  痛并快樂的經(jīng)驗(yàn)——經(jīng)驗(yàn)課程在審議中發(fā)展
  第一節(jié)  課程審議意識(shí)的萌發(fā)
  第二節(jié)  課程審議的步驟
  第三節(jié)  課程審議的形式
第六章  健康成長(zhǎng)的保障——經(jīng)驗(yàn)課程評(píng)價(jià)體系的研發(fā)
  第一節(jié)  透過(guò)課程主體評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)課程
  第二節(jié)  透過(guò)課程活動(dòng)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)課程
第七章  發(fā)展的關(guān)鍵元素——經(jīng)驗(yàn)課程文化的形成與建設(shè)
  第一節(jié)  核心理念的確立，為經(jīng)驗(yàn)課程發(fā)展導(dǎo)航
  第二節(jié)  以人為本的管理文化，為經(jīng)驗(yàn)課程發(fā)展?fàn)I造和諧氛圍
  第三節(jié)  教師專業(yè)成長(zhǎng)，為經(jīng)驗(yàn)課程注入可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力
附錄
主要參考文獻(xiàn)

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