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圖書簡介

    對于當今的教育來說，直接從中華民族“和而不同”的多元文化現狀出發，力圖從教育目標、教育內容、課程等諸方面進行改革，將民族傳統文化融人課程體系或將其作為重要的教育資源融入學校或幼兒園課程之中，以期使民族傳統文化的傳承登堂人室，成為制度性教育體系中不可回避的重要內容，也是中華民族偉大復興必然面臨的挑戰。一個民族的文化若不能為年輕一代所接受和傳承，復興只能是天方夜譚。特別是幼兒教育階段，是一個人成長的基礎階段，幼兒期的教育影響人發展的終身。若中華民族的傳承忽略了這一階段的兒童，則無后續的持久的生命力；反之，則民族大業的基石更為穩固。
    而民間文化是中華民族傳統文化的重要組成部分，是一個民族根本性的、源頭性的文化資源寶庫，亦是中華民族傳統文化異常重要的文化符號。從今天的文化學、民俗學、文學、美學、教育學和心理學眾多研究成果來看，民間文化于兒童來說是有著內在的精神共鳴的，是能夠為幼兒園的兒童所接受的。因此，如何將民間文化這種重要的文化內容融人制度化的教育體系是值得深思和解決的問題。

目錄

前言  找尋失落的民間工藝
第一章  研究緣起：基于對研究現狀的反思
　一、相關研究現狀概述
　二、對相關研究的評述及本研究的意圖與思路
第二章  民間工藝與兒童一一內在精神的感通
　一、民間工藝一一中華民族傳統文化的形象符號
　二、默契一一架起民間工藝與兒童相通的橋梁
第三章  民間工藝融入幼兒園課程一一課程價值的訴求
　一、民間工藝融人幼兒園課程具有特殊的社會與個體價值
　二、民間工藝的優勢特性能在一定程度上彌補幼兒園課程存缺憾
第四章  民間工藝融入幼兒園課程的行動研究 
　一、研究背景介紹
　二、行動研究的過程
　三、活動案例及分析
　四、行動研究的反思
第五章  來自一線教師的參考一一調查研究
　一、關于民間工藝融人幼兒園課程的教師問卷調查
　二、關于民間工藝融人幼兒園課程的訪談
第六章  “民間工藝融入幼兒園課程，，實施方案的初步構想 
　一、“民間工藝融人幼兒園課程’’目標的制定
　二、“民間工藝融人幼兒園課程’’內容的選擇與編排
　三、“民間工藝融人幼兒園課程”活動的組織與實施
　四、“民間工藝融人幼兒園課程，，的評價
結  語，
　一、消化與融合一一實現民間工藝教育價值的有效路徑
　二、“民間”何在?一一對幼兒園民間工藝活動的反思
　三、教師素養一一民間文化傳承中的重要一環
參考文獻
附錄一  行動研究方案
附錄二  具體教育活動方案(以民間剪紙為例)
附錄三  具體教育活動方案(以民間陶瓷為例)
附錄四  關于民間工藝融入幼兒園課程的調查問卷
附錄五  訪談提綱
附錄六  教師教學活動反思
后  記

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