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圖書簡介

    幼兒園教育活動設計是一門應用性很強的課程。作為一門學前教育專業的主干課程，它是學生在充分掌握了學前教育學、學前兒童心理學、學前教育研究方法、學前教育評價等核心課程的基礎上，將理論轉化為實踐，用理論促進實踐、提高實踐能力的體現。
    本書是在廣泛參閱學前教育專業領域內前輩和同行的研究成果及相關文獻資料的基礎上，本著有利于理論發展和實踐指導的意愿，有利于學前教育專業學生基本教學技能的提高，有利于幼兒園教師專業成長的目的編寫的。
    本書在內容布局上分為理論篇和實踐篇，理論篇主要遵循幼兒園教育活動的設計——組織與實施——指導——評價的主要流程，對幼兒園教育活動設計的各個環節進行了系統的描述和介紹。在此基礎上，理論聯系實踐，分別闡述了幼兒園教育活動目標的設計、內容的選擇以及不同類型幼兒園教育活動的設計；幼兒園教育活動的組織與實施過程中的指導原則與具體指導方法的運用；幼兒園教育活動評價的內容及其方法等等。實踐篇主要收錄了寧夏部分幼兒園教師在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域內針對不同年齡段的優秀活動案例設計。對于案例的搜集我們重點考慮在內容的設計上突出寧夏的本土特色以及其原創性。

目錄

理論篇
　第一章　幼兒園教育活動設計概述
　　第一節　幼兒園教育活動的一般分析
   　 一、幼兒園教育活動的含義
    　二、幼兒園教育活動的特點
    　三、幼兒園教育活動的類型
    　四、幼兒園教育活動的構成要素
　　第二節　幼兒園教育活動設計的含義及原則
    　一、幼兒園教育活動設計的含義
    　二、幼兒園教育活動設計的原則
　第二章　幼兒園教育活動設計
　　第一節　幼兒園教育活動目標的設計
  　  一、幼兒園教育活動目標概述
    　二、幼兒園教育活動目標的構成
    　三、幼兒園教育活動目標的表述
　　第二節　幼兒園教育活動內容的選擇
    　一、幼兒園教育活動內容選擇的原則
    　二、幼兒園教育活動內容選擇中容易出現的問題
　　第三節　幼兒園教育活動環境的創設
    　一、幼兒園環境及教育作用
    　二、幼兒園教育活動環境創設的基本原則
    　三、幼兒園物質環境的分類及創設
    　四、幼兒園精神環境的創設
　第三章　不同類型的幼兒園教育活動設計
　　第一節　學科(領域)活動的設計
  　  一、學科(領域)教育活動設計應該注意的事項
    　二、學科(領域)教育活動設計的步驟
    　三、學科(領域)教育活動的評價
　　第二節　單元主題活動的設計
    　一、單元主題活動的內涵
　……
實踐篇
參考文獻

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